日々是戯れ言

桜とカラスと日の丸と

今日の『いきいき』は運動場担当。

今日から平日の授業がはじまる。

給食もはじまる。

なので、『いきいき』は１年生にあわせて　しばらく　午後１時はじまり。

無償…ということ ②

『いきいき』に参加するには…

学校によって対応は違う。

低学年のみ受け入れというところもあるし、週に○回以上参加が条件、としているところもある。

うちの場合・・・条件無し。

申し込み用紙さえ出せば、OK!

新年度の申し込み期限は過ぎたが、いつ持ってきてもらっても受け入れします・・・。

期限はあってないようなもの。

取りあえず…　申し込んどこかぁ～ってな人もいるだろうなぁ・・・

だから、申し込み人数と実際に来る子どもの人数には大きな開きがある。

無償…ということ ①

今月に入っての第１週は、めいっぱい『いきいき』の仕事が入って、少々お疲れ。

しかも、ちょいとしんどい子どもの担当が重なって・・・ヘトヘトになってます

大体、普段の『いきいき』は午後２時～なのに対して、春休みは全日やっているわけだから、普段の倍の人手がいる。

クッキリ腰

ここ最近、腰の調子が悪い。

原因はわかっている。

１年生のK君を抱っこしたから…多分

How old am I?

私が勤めている『いきいき』の小学校のすぐ近くに　中学校がある。

・

今日は、そこの中学生2人が、学校帰りに『いきいき』に遊びに来た。

昨年まで『いきいき』の常連だったA子ちゃんと、B子ちゃん。

定期考査前ということで、クラブもなく　ヒマを持てあましている様子だ。

・

ヒマ・・・って　試験の勉強せんとあかんのんちゃうん？

・

これも温暖化？

なんて暖かい大阪！　

2月に２０度なんて・・・　これからどうすんのよ・・・って　思っちゃう。

・

今日の『いきいき』は運動場担当。

運動場担当の七つ道具として、ニットのキャップ、ニット手袋、ホカロン・・・とあったんだけど・・・

今日はねぇ・・・

・

・

フランシーヌの場合は

昨日の話。

『いきいき』でのこと。

私と同い年のCさん。　　

私と同じ名字なので、彼女はCさん、　私はHさんって下の名前で呼ばれています。

Cさんは　昨日は　支援を必要とする２年生の男児Tくんの担当。

私は、自分の担当する子どもがくるまで、Cさんの補助として横についていた。

Tくんは、時々何を言っているのかわからないことがある。

その時々にお気に入りのフレーズがあって、それはなんとかわかるんだけれど、

新しいバージョンになると　？　ってことがある。

・

４時になって、運動場で遊んでいる子ども達は　階段状になっているところに座って集合することになっている。

・

わたしとCさんは、Tくんを挟んで　その階段に腰掛けて、みんなが集まるまで待っていたときのこと。

Tくんが　何か言っている。

ふら＊▲☆↓♂★＃♭でしゅぅ・・・

・　　

これを何回もいうので、きっと何かを伝えたい・・・と思っているんだろうけれど、

Cさんも、わたしも　

「えっ？　なんて？　もう1回言って」　って繰り返すだけ

・

ドラマケーション

朝１０時～

大阪市立こども文化センターにて、『いきいき』指導員の大会があった。

タイトルは

いきいき元気アップ・ミーティング

うちの小学校からは、私と嘱託の先生のふたりが参加。

だぁ～～～れも、参加希望者がいなくて・・・

気がつけば私が行くことになっていた　

結果としては、とても面白かったので　行かせていただいて、ﾗｯｷｰ！

・

・

あった・アッタ・atta

今日の『いきいき』の担当は　運動場。

男子大学生を含む３人が　運動場担当。

午後２時～５時まで　運動場だ。

寒いぞ～～

あらかじめ、運動場ということはわかっていたので、

上下ヒートテックの下着を着、フリースのセーターにフリースのパーカー

ズボンは裏地にフリースがついてあって、靴下は５本指のをはいて、その上に

モッコモッコのをもう一枚重ね履き

上からベンチコートをひっかけ、仕上げに　帽子、手袋

これで、どうだ！　

寒風にも負けないぞ

・

・

クリスマス イモ

今日の　『いきいき』は

学校が終業式ということもあって、

１１時から。

指導員は　１１：００～１４：００　と

１４：００～１７：３０　の　二部制。

私は　その両方ともにシフトが組まれていた。

・

・

クリスマス飾り

毎年、この時期になると、玄関の靴箱の上周辺はクリスマスの飾りをする。

数年前には、お隣の奥様から

・

「もう、あんたとこ、クリスマスの飾りした？」　と聞かれ

・

「せめて、１２月に入ってから・・・と思ってます。」と答えたら、

「うちとこの娘にも、言われてん、『１１月にクリスマスは早いで』って」

・

・・・と言ったような会話をしたことを思い出した。

・

・・・・・ということは、以前は１２月になるのを待ちわびて、

デコレーションをしていたのね・・・

それなのに・・・

・

ネット 力

「力」　と　「カ」

・

さて、どちらが、漢字の「ちから」でしょう？

・

答えは　左の　「力」　。

右側は　カタカナの　「か」　です。

・

これ、どうやって、見分けるんでしょう・・・

さて、今日は　ネットの　「力」　の話。

漢字の　「ちから」　の方です。

・

・・・・と、のっけから、脱線してしまったわ　

・

・

花柄パンチュはテンション↑

いつから　肌色の暖ったかシャツを　ババシャツ　なんて呼ぶようになったんでしょ。

（あ、肌色・・・ってのも、いかんらしいね　）

肌色のは、アウターにひびかないし、着用している痕跡（？）を隠してくれて機能的なんやけどなぁ・・・

今のご時世では、見せ○○なんてのが、流行っているので、

今頃何言うてんねん・・・って言われるのが　オチなんでしょうか？

いややなぁ・・・　こんなオチ　

・

・

ワーキングシェアと太鼓橋

夏休みが終わって、短縮授業も終わって、

来週から　やっと平常の時間割の授業が始まる。

・

・

それに伴って、『いきいき』の開始時間も　午後２時からになる。

夏休みの宿題

そろそろ　お尻に火がつく頃であろうか…

夏休みの宿題のことである。

大阪は、今年の夏休みは　新型インフルエンザの流行で、夏休み前に一斉に学校閉鎖をしたので、その分、夏休みは短くなって、　８月２７日が始業式である。

忘れたらあかん！

普段ちっとも気にかけていない事でも、

ちょっとしたことで、

その有り難さを　実感することがある。

たとえ、小指の一本でも、

怪我をして、バンドエイドで手当をしただけで、

不自由さを感じて、

普段の　『健康』　に感謝することがある。

経験

今日は一日『いきいき』の日だった。

午前中は、T君担当。　

午後からは運動場ｱﾁｨ～

このT君については、細かいことは言えないんだけど

とにかく、難しい。

一番に、他の子どもに危害を与えないように注意する。

あまりに押さえすぎると、ストレスを抱えて　自傷行為をする。

自分の感情を押さえようとして、自分の指を噛むので、その指には大きなタコができ、太くなってしまっている。

そのストレスを指導員にぶつける時は、まだ２年生といえども、チカラが強いので指導員の怪我が絶えない。

ゴミ問題は、解決したのか？

今日の『いきいき』　は午後２時からの勤務。

運動場担当だ。

校舎の裏側で、セミ取りをする子ども達につきあう。

この場所は　指導員がついていないと行けない場所なので・・・

体育館前にある、大きな桜の木に、びっしりと　セミがとまっている。

捕虫網があっても、取れる高さには限度があるので、適当な場所に止まっているセミを見つけては、子ども達に教える。

上ばっかり見ていて・・・　首がだるい。

そういえば・・・

KAPLA大好き！

全日　『いきいき』の日であった。

朝９時から夕６時まで。

休憩１時間をどこでとるか・・・

私は　最後の1時間・・・としたので、夕５時まで。

午前は活動室の担当。

すでに、夏休みの宿題は全て終わった子もいるし、

全くする気の無い子も結構いる・・・

律儀に毎日２ページずつ、と決めて、きちんと守っている子・・・。

その子たちを見ながら、部屋で遊んでいる子ども達の様子もみる。

夏休み中は活動室の担当は一人だ。

人手不足だ、全員集合！

小学校の短縮授業がはじまって、

『いきいき』の開始時間が　１時間早まった。

たったそれだけの事なのに・・・

それだけのはずなんだけど・・・・

しんどい　

そもそも・・・

『いきいき』って大阪市の運営事業なんだけど・・・

なんたって、大阪市の財源は　青息吐息・・・

また出た！　この言葉・・・

七夕の短冊

テニスが上手くなって、ピアノも上手になって、お料理がささっと上手にできて、掃除も好きになって、スタイルもよくって・・・・（後は書きすぎて忘れた）

そんな人に　私はなりたい。

・・・・・・と、書いた　今年の短冊　

『いきいき』の教室には　大きな笹が３本たてられてあり、子ども達はもちろん、私たち指導員の短冊もぶら下げてある。

あぁ・・・　写真撮っておけばよかったなぁ～

それにしても・・・

欲どおしいこと　

だって、だって・・・

叶ってほしい願い事を書いていけば、あの小さい紙一枚ではとても、とても・・・

指導員仲間には、そんな私の小さな　（…けど欲張りな）願いなんて　とうに達成している人がいる。

テニスがめちゃくちゃ上手くて・・・・

だって、全国大会で２位なんだもん　

そんな　彼女の　短冊を見つけた。

やっぱり、　書くこと　違うわ～

噂の真相の噂

昨日の　『いきいき』　の　ゴミお持ち帰りの件。

火曜日に男性の嘱託の先生から、その話が持ち出され、

水曜日に　私の耳に入った。

木曜日に　みんなに広まり、女性嘱託の先生の耳にもはいった。

チュラチュラチュラ　チュラチュラ　チュララ～

チュラチュラチュラ　チュ～　ラ～ラ～　

・・・と、一週間で解決する話しなんでしょうか・・・

ゴミは誰が？

諸事情により、　私の『いきいき』は

火曜日と土曜日は休みである。

・・・ということで、　今日の『いきいき』は　休み明け。

学校に着くなり、　指導員のTさんが

「HANMEさん、　ゴミの捨て方が変わったん、知ってる」と聞いてきた。

この４月から、プラスチックゴミは出してはいけない、ということになったのは知っている。

昨日。

私が休んでいる間に、その説明があったらしい。

最近の若いもんは・・・

最近の若いもんは・・・・

なぁ～んて、事は　大昔から言われ続けてきたことだし、

これからもあるだろうし・・・

自分も言われた経験あるし・・・

これからもあるだろうし・・・

（私より年配の方にとっては・・・　私だって、まだ　若い　ｴﾍっ）

だから、私は　そういう場面にあっても　そういうことは言わないでおこう・・・と

常々思っていたんだけれど・・・

さすがに　昨日は・・・　という　場面に出くわした。

しかも、

その　若いもん　・・・とは、

・・・・　小学１年生　

　　　　　

それは 「フード」 や！

わたしは　ロレンス　か？　と　思った今日の　『いきいき』

・・・・・　わっかるかなぁ～　わかんねぇ～だろうなぁ・・・

わかんない人は　↑　も　わっかんねぇんだ、きっと・・・　

運動場の砂が　めちゃくちゃ舞い上がっていた。

お願～い！

運動場に　にがりを撒いてくれ～～　

と大声で叫びそうになる。

シロツメクサの花飾り

今日の『いきいき』の担当は運動場。

男の子　（失礼！　立派な青年です）2人と、私との３人。

大抵は　運動場の担当は2人だし、さらに男子と一緒だから、今日は楽ちんかな？

ぎふっ！

今日の『いきいき』の担当は、活動室

・・・・・私ひとりで・・・・

４年生の男子４～５人で宿題をしている。

ちょうど、都道府県の名前を学習しているところだ。

・・・ﾑﾑﾑ　　　　私の苦手な範囲だなぁ・・・

新年度 愚痴モード

この一週間、家族のだれもが（私以外）、夕飯を家で食べない日が続いていて、

・・・・そうなると、無精な主婦は（私のこと）、自分の食事のために腕をふるおうとはせず・・・

そこらのもんですませてしまう・・・という、だらけた生活をしてしまうのである。

。。。なのに

なんなのさ、この疲れ

どよどよ～　っと夕食後に疲労感が襲ってくる。

晴れ時々スパイダーマン

今日は、私が行っている　『いきいき』の小学校の卒業式で、そのために学校は休みだった。

・・・・・・・でも、

『いきいき』はある。

普段は授業の終わる午後２時から。

今日は　午後１時から。

自主休

私が勤めている『いきいき』の小学校の、あちこちのクラスで学級閉鎖。

先週からぼちぼち・・・とインフルエンザによる学級閉鎖が出てきて、

明日は、５つのクラスが学級閉鎖だ。

平松市長と堀ちえみさん

いきいき

元気アップ・ミーティング

児童いきいき放課後事業・指導員大会　2009

というのに参加した。

『いきいき』の研修会だ。

場所は大阪市立こども文化センター

私の学校からの参加者は私一人。

「どなたか行きませんか？」　と聞かれ、真っ先に手を挙げた。

・・・・・・というか、手を挙げたのは　私ひとりだった・・・

なぜ行きたいと思ったか・・・というと、ゲストに　堀ちえみさんがいらっしゃるから・・・

という、ミーハーな気持ちからだった。

立春！

『いきいき』では午後４時になると　遊んでいる子ども達を一旦あつめ、嘱託の先生の話を聞く。

お知らせであったり、注意事項であったり…

・・・で、今日は　『立春』についての話であった。

遊びの天才

今日の私の『いきいき』　は　午後１時～５時まで。

子ども達の　ほとんどは　朝９時から来ている。

明日は始業式。

冬休み最後の一日だ。

二度としません。

『初笑い』ではなく、　『初泣き』でもない

『初泣かし』・・・・　

『いきいき』での事だ。

・・・ですよ。

「いきいき」で　１年生の算数の宿題プリントをみていた。

見ながら、私の右側の男の子の宿題が気になった。

漢字ノートの宿題だ。　これも１年生の男子。

世間は狭い。めっちゃ狭い。

木曜日の「いきいき」は子どもたちがやって来るまでに少し時間がある。

少し前にコーラスをされている女性の嘱託の先生からコンサートのチケットをいただいていて、その事について、話をしていた。

鼻炎にあらず

暑がりで、寒がりな　HANMEです。　

・・・・　単にわがままなで、根性なしなだけ・・・とも言える　

それにしても・・・　今日は　寒かったですよねぇ～

特に、がら～～んとした　小学校の体育館。　

ﾋｪ~~~ﾝ ←　寒くてｼｰﾝとしている様子

昨日の運動会の代休のため　今日の「いきいき」は朝９時から。

指導員は二部制で、　私は今日は午後の部。

平日は２時からだけど、今日は１時から。

私の担当は　「全体」　これは、要するに　外遊び担当のこと。

今日はあいにくの　雨　なので、体育館を開けることにした。

これがこれが・・・　　めちゃ　寒い！

だだっ広い体育館に　子どもが少々。

だって、学校が代休の日だし、朝からの雨で、出足が鈍ったのね、きっと。

大体、こんな日は、２時間程度の　体育館の開放なんだけど、今日は　諸事情が重なって、午後1時から、５時まで開けることにした。

私は、「全体」担当だから、　ず～～っと　体育館常駐。

しかも、「全体」ひとりだったし・・・・

つい先日まで、半袖でも汗かいてたのに・・・

今日は　３枚も着込んでいる！

　　

それでも、底から冷えてくる・・・

　ﾋｪ~~ﾝ　　←　これは、寒さで泣いている　

なんだい、なんだい、このへんてこりんな　天候・・・

台風直撃の台湾のニュース映像は　ちょっち怖かったし・・・

あれ　　が、日本にも来るのか？

そして、明日や、あさっての大阪は　またもや雨模様で、テニスも出来なかったら・・・

もう、号泣だよ・・・


　　

びぇ～～ん　　　　　

耐病総太り

昨日、「いきいき」　でのこと。

大根の種まきに行くから手伝ってくれへんか？　と嘱託の先生から声がかかった。

その前の日から、HANMEさん一緒に行ってなぁ～と言われていたので、そのつもりではいた。

短縮授業の為に、指導員は１時入りする。

実際に子ども達がやってくるのは、２時前後だから、１時間ほどの時間がある。

「何人くらい手がいりますか？」と聞くと、

「まぁ、何人か手はあったほうがいいな・・・」と曖昧な返事。

殆どの指導員が事務室で、忙しそうにしていた。

活動室では　若手の指導員が２名　漫画を読んでいたので

「お手すきの方は、大根の種まきの手伝いに来てくださ～い」　と声をかけて、嘱託の先生とふたり、「いきいき」の農園へでかけた。

なんと、うちの小学校には　「いきいき」専用の農園があるのだ。

学校から外へ出てすぐ近くに　３～４０坪ほどの農園がある。

奥の方には今、サツマイモが植わっている。

夏の残骸、オクラが少々、種取りのために放置されている・・・。

今日の作業内容。

嘱託の先生が鍬で　うねのてっぺんに、溝を掘る。

そこへ、大根の種を　一粒ずつ、３～５cm間隔に置いていく。　

これが私の役目。

種は、消毒の為に、赤く染まっている。

それを握る手のひらも　赤くなってきた。

撒いた種の上に　すこぅ～し、土をのせ、発酵牛糞という肥料を被せて、そのあと水をやって、出来上がり　

お百姓さんってえらいなぁ・・・　　　　　　体が・・・

種まきの作業・・・結構　腰が痛いぞ～

それにしても・・・・

この大根の名前　

耐病総太り　・・・・・・　って　　　　いや～ん　

私に合わせたネーミングぅ～　

そして・・・・

それにしても・・・・・

漫画読んでいた　ふたりの若者よ！

何で　来ないんや　　

日本語って難しい １

『いきいき』　での事。

夏休みが終わり、短縮授業で1時半頃から　子ども達が集まってくる。

左手のほうで　３年生の漢字の宿題を見ていた。

右手の方には　「一年生のなぞなぞ」という本を持った女児（　もちろん　１年生の）がいて　その本から私に出題してきた。

さすがに・・・というか、その問題は　簡単すぎて、試されている私には　ちっとも面白くない。

だって、１年生用なんだし・・・

・・・・・・ところが、　とんでもない難問が出されたのである。

はれると　いたいのは　たんこぶ。

では、

われると　うれしいのは　なんでしょう？

ん？　　割れると嬉しい・・・・・

くす玉？

ブー

う～～～ん。　　答えが浮かばないよ・・・

ヒントちょ～だい　

きらきら　してる　　

えっ、おほしさま？　　　でも、割れへんし・・・・

他の女の子が　「お昼か、朝のことやで」と教えてくれる。

え～？　　お天気関係なん？

あっ、　それ　正解やで！

正解、って　「お天気」？

なんで、われたら、嬉しいのん？

そこで、やっと気付いた　

それって、　ひょっとして　われたら・・・ではなくて、　はれたら・・・じゃないの？

「は」・・・　　ＨＡ　を　ＷＡ　と読んだのだ・・・・

たしかにね、ＷＡ・・・と　読む時はあるんだけどねぇ・・・　

文のしょっぱなには　出てこんでしょ・・・　

正しくは

はれると　いたいのは　たんこぶ。

では、

はれると　うれしいのは　なんでしょう？

腫れるとと痛いのは　タンコブ。

では、

晴れると　嬉しいのは　なんでしょう？

・・・・・だったのね　

ヒントでピント

ちょっとした　ヒントが　ヒットすると　

正解！　　

ってのを、何回か　目の当たりにすると、

あぁ、私もヒントが欲しい！　　

正解に導かれるヒントをくれ～ぃ！　って思うこと　しばしば・・・　色んな場面でね。

最近のテニスでは、ヒント（アドバイス）を貰って　（他の人が）

ありゃん、さっきまでのテニスと違うやん！

こんな　ボールが飛んできたら　脅威やなぁ・・・　

・・・って思いながら見ている時がある。

自分の事を考えてみると、ず～っと同じ事を言われ続けている・・・　

・・・・・ということは、そのヒントが活かされてないんや・・・

ダメな私～　♪　　　　　唄って　どうする・・・

今日、『いきいき』で　子ども達に混じって　若い指導員が　けん玉をしていた。

腰掛けた状態で、　『むつかしいですね』　と言いながら　何回も挑戦していた。

うちの子どもたちの　けん玉を思い出して

『立って、膝を使ってやってみたら？』　と言ってみた。

ありゃりゃん・・・・

ヒット、ヒット、ヒット　

いける、いける～　　面白~い！　　と　いっぺんに上手になった。





私は、膝を使ったらいい・・・って事は知ってるんやけどなぁ・・・

自分自身は　上手くないのよねぇ・・・・

拗ねて　　寝よ　・・・　ｸﾞｽﾝ



　

宿題、追い込め！

そろそろ、『いきいき』でも　夏休みの宿題の追い込みが始まる頃である・・・・。

例年なら・・・・・・・ね。　

勿論、とっくに終えている子もたくさんいるのだけど、例年、この時期に残している子は必ず何人か人いる。

お弁当を入れている袋から　ひょっこり顔を出している、プリントの綴り。

持っては来ているんだけど、一向に手をつけようとしない　

今朝も、自主的に始めていたのは　女の子３人だけ。

「宿題せんと　あかんのんちゃう？」

一応、声はかけてはみるんですけどね・・・


「まだ、ええねん」

・・・・・・　と　やる気なし！

「ここでは　せえへんねん」　という子もいる。

じゃぁ　なんで持ってきてるのよ　　・・・　と思いながら・・・




どうせ　しないといけないんだから、やるのなら　早くはじめて！って　思う。

だって、簡単な暗算などの答えを　だれかに聞いて貰う・・・

ってのがある。

１パージにいくつの問題があるんだろ？　かなりの数である。

それを、何回か聞いて　サインをする・・・ってのがあって　もちろん間違っていないか聞いているこちらも暗算しながら間違ってないか確認しながら聞くのであるけれど・・・　それを　何人分かつづけてすると、

こちらの脳みそが　下手に解凍された冷凍ウニのようにグチャグチャになっていくのがわかる。

こんな事は　マンツーマンでしかできないので、酷い時には複数人が　宿題持って押し寄せてくる。

無理　無理

そんなん、いっぺんにでけへん！　って断ると、

えぇ～～～　　っと　困った顔されるしさぁ・・・　困るのはこっちだよ・・・　

だからね、聞くからさぁ・・・・

せめて　今からはじめてよねぇ・・・

あと１日・・・・なぁ～んて時にいっぺんに持ってこないで！

あと５日あるからね！

ガンバレ　

　





　

這々の体

ほうほうのてい　・・・　と入力すれば

這々の体・・・と変換される。　

賢いなぁ　ＡＴＯＫちゃん！　　　　たまには褒めてあげよう　　　当たり前やけど・・・

ふぅむ、なるほど・・・・

這々・・・はうはう・・・なのね。　　　

この漢字、感じでるわぁ・・・　ｷﾞｬ　ｵﾔｼﾞだ　

小学校が夏休みになると、いつもの『いきいき』が　午後２～６時なのに対して、

午前９時～午後６時になる。

９時～１３時　　１３時～１８時　の２部制になるので、平常時に比べると、倍の回数でシフトが組まれる。

これが約４０日間（夏休み）　＋　その前後に短縮授業期間があって、その間の『いきいき』は午後１時～になる。

たった、一時間のことだけど、これが結構つらい時があるのよねぇ・・・

毎週２～３日のつもりの『いきいき』　が、夏休みは　殆ど毎日やん・・・・

パンやケーキも焼きたいし、ピアノも弾きたい。

久しぶりに　布や糸、毛糸で何か作りたい！

テニスにも遅刻しないでいきたいぞ～

指導員仲間でも、最近口をついて出てくる言葉が

　「夏休み・・・早よ、終わってくれぇ・・・ﾊｧ」

あと、一週間だ！

それﾌﾟﾗｽ、短縮１０日間。

這って　『いきいき』から　帰ってくるわけじゃないけど、

秋には　ちゃんと生還できるよう・・・頑張るしかないべ・・・

ふかとか

木曜日の『いきいき』には　約２時間の将棋教室がある。

将棋連盟（？　のような名称）から若い男の先生が来られて、あらかじめ申し込んでいる子ども達を教えてくださる。

『いきいき』の指導員は２名補助としてあたる。

私は将棋がわからないので、いつもそのお役目はパスしているんだけれど、今日はちょこっとだけお手伝いで入った。

どちらが先攻か・・・・

コイントスならぬ、将棋の駒トスが行われている。

テニスであれば、私たち草テニスではラケットをぐるっと回して　どちらの面が上になるか・・・

「アップ　or 　 ダウン」　または　「スムース　or  　ラフ」っていう形で決める事が多い。

表か裏かは、グリップエンドに書いてあるメーカーのロゴを見て判断したりするんだけれど、

なら、　Wilson なら　「W　or　M」　

Prince　なら　「P　or　d」　って、言う人もいる。

・・・・・・で、

将棋教室で私が目撃したのは、それが正式のものかどうかは知らないんだけれど・・・

駒をポイっ　　っと上に投げてキャッチして、表か裏を当てる。

「歩」　か　「と」かを問うのである。

一度、私が公正を期して（ほんまか？）　私がトスをした。

「歩」の駒の　なんとも軽くて薄っぺらいのを空中キャッチするのは、これが結構難しいものだった。

お○り が や○ど？

『いきいき』　１日勤務の日であった。

午後１：３０～３：３０　は体育館。

野球少年達は　３：３０以降の運動場での活動を楽しみにしている。


体育館では野球が禁止だからである。

さてさて、そのお楽しみの　午後の運動場での活動。

背中に　AKAHOSHI　５３　と書いたユニフォームを着ている２年生の子は　ピッチャーは肩冷やしたらあかんねん・・・・とか言いながら　さらにその上から五分袖のウィンドブレーカーを着て　その世界にどっぷりつかってはる。

あ、あんさん・・・・　そりゃ　あかんで・・・・　　なんぼなんでも・・・　

さすがに、朝９時から遊んで　午後３時半以降にも、外で遊ぼうという野球少年ズは６人に減っていたが、　見守るしかない。

運動場の三分の一くらいが校舎の影になる。

その範囲で・・・ということで、彼らの野球の場所決めをする。

彼らの　バッターボックスにあたるところの　ちょいと後方に　運動場と　○○の森　と言われているところの境に、４，５段の階段がある。

そこに座って観戦することにした。

もう、影になっているその『席』　であるけれど、まだじんわりと、熱い。

コンクリートで出来ているその階段のあちこちで、干からびた　ミミズさんの残骸が見つかる。

もう１人の指導員と、なんでやろうなぁ・・・といいながら　その階段に座った。

それにしても、　「熱い階段」だ。

いつまでも　熱い

お尻がジャージ越しに　じんわ～り　　と焼けてくる。

これで、低温火傷になんかなったら、　シャレにならんよねぇ・・・なぁんて、言いながら

「今日の運動場は　５時まで」ということで、約１時間半、そこに座っていた。


朝９時から　休憩を取らずにいた私は５時帰り。

すみません～ん、　お先に失礼しますねぇ～　

と言いながら立ち上がった私のお尻は　何やら異変を感じていた・・・・　

ムズムズする。　　


ベタっ　と　階段にくっつけていた部分が　ムズムズ・・・痒い　

私よりちょっと後で座ったもう１人の指導員は　なんともないらしい

・・・なんでや！

私だけ　ムズムズ　　

家に帰ったら　すぐに着替えるんだけど・・・・　やっぱり　おかしい　

この場合の　おかしいは、　「変だ！」という意味と、「キャハハハ～」の両方　

コワゴワ　鏡に映してみると・・・・私のおしりは　お猿のおしり　ｷｬｯ　

ヒエッ～～　

色々な処置をして・・・・　（詳しくは言えません）

只今　私のお○りは、人間のお○りに　戻りました・・・

しょうーむない　話で　申し訳ございませんでした。


皆さま、　ミミズさんが　大量に干からびちゃうような地面に　長時間座る時は　注意してくださいね・・・

♪ My Favorite Things ♪

大阪市内の今夕の雷はすごかったなぁ・・・

今日は朝から1日「いきいき」

午後からは全体（主に外遊び）担当で、午後は日差しが半端じゃないから　体育館で遊びましょう～ってことになった。

１時半から３時半までの２時間は　体育館。

３時半になると、運動場も　そろそろ影も出てくるので、運動場もよし・・・と。

体育館は日差しはないけれど、暑いことに変わりはない。

できるだけの風通しを・・・と　校舎の３階にある体育館のさらに上部の窓ガラスを全部開ける。

開けられるところの窓はぜ～んぶ、全開　

風が入ると気持ちイイ～

・・・と思うのも　束の間




いつの間にやら　モクモク　クモが・・・・　

しかも、黒い雲が・・・・　




いやぁ～～な予感があり、すぐさま　開けはなった窓を全部閉めてまわる　

はぁ・・・・しんど・・・・と思っていると、ポツポツ　雨が・・・

あらん・・・　と思っていると、一気に本格的な雨が降り出した。

そして、カミナリ

体育館の上部のガラス窓は、　カミナリの光がよく見える。

右も左も・・・・　　ピカッ　と　光ると　全部目に入る。

キャッ！　と小さく叫んで、　そのあとの　ゴロゴロ～　やら、バリバリ～で　ギャァ～　　と叫ぶ。

・・・・・・若い指導員の方が・・・・　子どもより先に・・・・　

ほんまは　私も叫びたかった・・・・　だって　怖いもん　

最初は　面白がっていた子ども達も　段々顔つきが変わってきたし・・・

あまりの雨と雷に、３時半までだった予定を　４時１５分まで延長する。

あまりに雨もカミナリも激しかったのでね・・・・






こんな時、　　サウンド　オブ　ミュージック　のマリアさんなら、怖がる子ども達を自分のベッドのまわりに集め　歌をうたうのだ。

私のお気に入り　(My Favorite Things）

バラの花にしたたる雨のしずく・・・・であり、　子猫ちゃんの髭であり、・・・鼻の上に舞い落ちた雪であったり・・・・

そんな　お気に入りを次々と思い浮かべると、怖いことや　嫌な気持ちが紛れる・・・・ってな事ですよね・・・

・・・

・・・

・・・

そんな余裕はなかったなぁ・・・

この雨雲　どっか行けぇ～　だったり、

カミナリさん・・・　お願いだから、　大きな音たてないで・・・

その光で　びっくりさせないで・・・　

そして

どっか、遠くの方へ行っておくれ・・・・　と、

　そんな事ばっかり　考えていたのでした　　・・・

ペットポトル・・・？

貧乏性なのか・・・職業病なのか・・・

きれいな紙や、箱、袋、リボン・・・・とっておく癖がある。

元々、整理下手なので、キレイに保存できず、ゴミ同然になって、ある日突然捨ててしまう！ってこともある。

子ども達が、幼稚園や小学校に通っていた頃は

「工作に使うので、○○を持ってきてください」　ってなお手紙をもらい、

よっしゃ　待ってた！　まかしとき　　と、　

そのゴミ同然のものも出番があったんだけれど、子どもたちも、大きくなったしなぁ・・・・

なぁ～んて　思っていたら、「いきいき」で　夏休みに「楽しい工作」という　プログラムが予定され、そのために　「ぺっとボトルのキャップをあつめてくださ～い！」という呼びかけがあった。

よっしゃ　待ってた！　まかしとき　　

←クリック

なぜだか　集めていたのよねぇ～　ペットボトルのキャップ　

ちなみに・・・・

「いきいき」の嘱託の先生は（元校長）　「ペットボトル」のことを「ペットポトル」って言います。

←クリック

みんなから指摘されて、収集箱の文字も　訂正されました　

情報は正確に素早く！

昨日の「いきいき」でのこと。

私の担当は「受付」
来た子ども達に出席の○印をつけさせ、帰りの時間の確認をする。



クーラーのきいた部屋で２人で受け持つ。
怒濤のようにやってくる一年生さえやり過ごせば　とてもラクチンな担当である。

ドドドド〜〜っ　と一度に一年生がやってくる時には、他の担当の人にも手伝ってもらうので、そのあとは
順次やってくる他学年の子ども達を待ったり、宿題を見たり・・・の〜んびりできるのである。

この週末、少々疲れ気味だったので、ラッキー　な配置の・・・



・・・・はず　だった・・・・・・・・。


その日は、「いきいき」の電話がいつもより　よく鳴るような気がした。


子ども達の帰宅時間の変更や、「迎えに行くまで帰らさないで・・・」の電話が多い。

丁度その日は　その学校のＰＴＡの集まりがあるのでその影響かしらん？


それにしても・・・　　



暫くしたら、隣の活動室から、１人の指導員がプリントを持って走ってきた


学校が、子ども達に配ったものだ。


「昨日（日曜日）の夕方近隣で中１の男子が誰かに刃物で切りつけられるという事件がありました。　犯人は捕まっていませんので、子どもの登下校の際には十分注意して・・・云々」　
というお知らせ。


ひぃ〜　そうなんや・・・
後でわかったんだけど、月曜日の朝刊にはこの記事が掲載されていたので、それを見た（知った）保護者が子ども達の安全の確保のために、お迎えやら、帰宅時間の変更などの措置をしたのだ。


それにしても・・・・なんで「いきいき」にはその事件の連絡がないんや　
知っていたら、それなりの対応ってのがあるでしょうが・・・

公社からは、必ずその手の事件、事故はFAXが入るはずだし、近隣３校については、すぐに連絡を回すように決まっているはずなのにぃ・・・
なんらかの理由で連絡漏れだったの？





その日に小学校内で聞いた、それ関係の話の内容は

○○中学の１年生男子が　すれ違いざまに、刃物で脇腹を刺された。


・・・で、帰って新聞で確認した内容。

Ｔシャツ２cmほど切られて、腹部に軽い切り傷。


多数の子どもたちを預かっている「いきいき」としては

素早い、正確な情報を与えてくれ〜



・・・と、思ったわけですよ　

短冊にはなんて書く？

一週間ほど前から「いきいき」では七夕の笹飾り作りが始まっている。

昨日は学校の笹３本を切ってもらって、部屋の中にくくりつけた。

たくさん作られた笹飾りを笹に飾りつける作業は殆ど指導員

手伝ってくれそうな子ども達は低学年で、ちょっと難しい作業だし、高学年は手伝ってくれそうな子どもが少なく、いても授業の関係で来るのが遅い。

今年の笹は葉が密集していて、触ると痒かった。
なんでやろ？

短冊に書く願いごとは　今年はなぜか「魔女になりたい」　っていうのが多かった。

短冊の内容も書き上がると内容をチェックしないと、ふざけすぎている場合があって、人を傷つける内容のものも時々あるからね・・・要注意！

幸い、今年の短冊にはそんなのは見られなかった。
ちょっと哀しかったのは、
「願いごとを書いても　どうせ叶えへんねんから、書けへんねん！」
と言った男の子がいたこと。

今日の新聞の投書欄に　短冊に　「いじめにあっているので早く死ねますように・・・」　ってのが書いてあって・・・というようなのが掲載されていた。
その子のSOSは取り敢えず　人の目にとまったのだから、良い方向に解決していって欲しい。


ちなみに　私は　　「テニスが上手くなりますように」　って極めて現実的な内容。

「世界平和」っとかにすれば　よかったかなぁ〜

その優しさが・・・仇

午前中の３時間のテニスで疲れている・・・というのは、私の勝手な理由なんだけど・・・

そのテニスの中での会話でちょこっと傷ついて、さらに機嫌も悪くなっている・・・というのも、私の勝手な理由なんだけど・・・


私にとって今週最後の『いきいき』なので　最後の力を振り絞って・・・って感じ、というのは大袈裟かな？


学校に着いたとたん、嘱託の先生（おじさん）が

「今、夜中にテニスやってるねぇ〜」と話しかけてくださった。

私がテニスをやっているってことを知っているので、話かけてくださったのね。

それは有り難いことだと思うのですけど・・・


「ウィンブルドンですね」と応える。

「今、日本の若い子が頑張ってるねんなぁ・・・途中であかんようになって可哀想やったね」と続けられる。

ん？　　この先生　どこまで知ってはるんやろ・・・
ひょっとして話が合うかもしれん・・・


ちょこちょこっと探ってみると


この若い選手は錦織君っていう名前で18歳で、どうして棄権したのか・・・ランキングはどのくらいなのか・・・


・・・ってな事に始まって、私が延々と説明する羽目になった。


「へぇ〜、それで、○○はどうやのん？」と、話を続けてくれはるんやけど、殆どテニスの事はご存じない・・・ってなことが判明。


あのぅ・・・　私　元気やったらもっとしっかりと、お相手させてもらいますけど・・・今日はしんどかったし・・・・無理！


今日のお仕事分だけパワーを残していたのに・・・


もう、抜け殻ですぅ〜　

モンスターペアレント

朝テニス３時間から一日は始まった。

最初の１時間のハードなこと・・・
暑さで集中力が切れると「やめますか？」みたいなコーチの言葉が飛んでくる。

大松監督か？　私たちは東洋の魔女か？　古っ！


だいたい、はじめから集中力なんて僅かしかないのよ・・・
ゴメンねコーチ。
そこへ持ってきてこの暑さ・・・

ﾍﾛﾍﾛ〜状態でテニスを終え、急いで帰って　
昼食を口に放りこみながら着替えをして「いきいき」に直行

もう、抜け殻状態です。
シャワーもしてないし・・・酷いなぁ・・・

最初の１時間が会議でよかった。
体をやすめながら、色々なものを回復させる。


ところで、最近話題になっている
モンスターペアレント

プチモンスターなら　しょっちゅう「いきいき」にも出没する。ガォ〜

ちょっと　
こんなのありってな親の行動なんて　毎日ある。

「いきいき」の活動室に無言で入ってくる。

普通入り口で　まず
「すみませ〜ん」とか　声かけないですか？


そんな親たちに育てられた子どもたちだもん・・・
なぁ〜んて感じてしまうのも、ちょっと哀しい。


今日、ちょっとしたことを言っただけで、
まるで８９３映画にでてくるチンピラさんが　片肩落として顔を歪めて威嚇するような物言いをする男児がいた。

こちとら、抜け殻のようになってるけど、そんな態度は見過ごすわけにはいかないさ・・・・


「もっかい　言ってみ」って　凄んだ。
ひょっとしたら、わたしの方がよっぽど　チンピラ風だったかもしんない・・・

「なめたら　いかんぜよ」って啖呵をきってみたいものだけど、
きょと〜んとされるのがオチよねぇ・・・


その男児はすぐに　顔色を変えて
「あっ、ごめん」って態度を改めたけど・・・


親がすごんできたらどうしよう・・・

そのときこそ、

「なめたら　いかんぜよ」

って、啖呵をきろうかなぁ・・・


なぁ〜んてこと、できたらいいなぁ・・・

緊急手術

瀕死の重傷・・・

「いきいき」のぬいぐるみの　ワンちゃん。

昨冬、我が家のぬいぐるみ達を毎日ひとつずつポケットにいれ、「いきいき」に持っていった。

我が家で毎月一つずつ増やしていき、全部で１０を優に越える数になったものだ。

もう子ども達も大きくなり「いきいき」に寄付しようと、彼らを洗濯。

息子は「ライオン」、娘は「カモノハシ」を残しておいて欲しいということで、それ以外のは、「いきいき」にお嫁入り！（婿入りかも・・・）

犬、カエル、ヒヨコ、キリン、シマウマ、馬、羊、象、うさぎ・・・
モグラ、ブタ、ラクダ・・・忘れた

片手で持てる大きさで、柔らかい綿と細かいビーズが入っていて、いろいろなポーズで収まる、けっこう面白いぬいぐるみだった。


・・・・で、ワンちゃんが写真のような状態になっちゃったので、我が家へ緊急里帰りで、手術。

患部　↓　こりゃ　ヒドイ・・・

ここも・・・↓



術後　↓


は〜い！　すっかり元気になって、めでたく退院　

∞エダマメの謎。

「母の日」　ということで、娘がプレゼントしてくれたもの。
∞（無限）エダマメというキーホルダー　

実はこれ、私がリクエストしたもの。
これに納得しなかった娘は＋αのプレゼントを用意してくれたけれど、それは内緒！


こんな風になってるの・・・
つまむと　ムニュ〜っとエダマメクンが出てくる。
無限プチプチの第２弾らしい。

・・・で、なぜこれをリクエストしたかというと・・・・


私の通っている「いきいき」では今年、知的障がいを持った1年生の男の子がふたり入ってきた。

片言で喋るＴ君。
私の膝に乗ると、いつも私の名札についている小さなムニュムニュとしたテニスボールを握っては
　「これ、きいろ？」　って聞く。
　「そう、きいろ。　きいろのボール」
　「ボール？」
　「そう、きいろのボール」
　「きいろのボール？」

毎回この繰り返しである。

それに、このテニスボールは他の子どもも触るのが好きで、寄ってきては、ムニュムニュして遊んでいる。



明日からはこれに　「エダマメ君」が加わる。
ムニュっ！　ってつまむと　ムニュムニュ〜ってでてくる感触は　何とも言えない癒やしになるかも・・・

　「これみどり？」
　「そう、みどり。　みどりのエダマメ」
　「エダマメ？」
　「そうエダマメ。みどりのエダマメ」
　「みどりのエダマメ？」

・・・・・ってな事になるかも〜



あっ・・・タイトルの「謎」・・・というのは


このキーホルダー、対象年齢が15歳以上　になっているの。
なんでなんで？　　


間違って口に入れてしまう・・・としても、１５歳以上って・・・

綾鷹（AYATAKA)

今週はじめての「いきいき」であった。

荷物を置きにロッカー室に入ると、
住所は小学校、名前は私・・・という宛名で段ボール箱が届いていた。

ん？


あれか？



暫く前に、息子から

「お母さん、職場にプレゼント・・・みたいなんがあるで〜
応募したら？」 　と教えて貰った、プレゼントキャンペーン。

プレミアム緑茶「綾鷹」
職場でお裾分けキャンペーン


というもので、綾鷹（AYATAKA)　１ケース（24本）
メッセージ入りコースター　その他が、職場にプレゼントされる、という。


ネットで応募できるという気安さから、運試し。




うっほっほっほ〜

当たったじゃないのぉ〜

早速、その場にいる職員で１本づついただく。
よかった〜　なんとか間に合う数だ
喧嘩しないで分け合えるな〜


実はこのプレゼントは２，３日前に届いていたらしい。

それで、主である私が来るのを　みんなして待っていたらしい。


　コカ・コーラさん、ありがとうね〜

このお茶は私の好物だし・・・しかも　職場の皆さんに喜んでもらえたし・・・



ちなみに、今日は　八十八夜

まだ１１月やのに…

なんざんしょ・・・この寒さ　ﾌﾞﾙﾌﾞﾙ
すわ　雪か？と思えるような空を見ながら「いきいき」は始まった。

今日の担当は「フリー」・・・と言えば聞こえはいいけど、要するに、外で活動する子どもたちの担当。


今日の指導員会議で「この時期ずっと外・・・というのは大変なので、フリー以外の人たちは気を遣って交替の声をかけてあげてください」の意見がでたばかり・・・　ﾎｯ　

今日のフリー担当は若い男の子（大学生）と私。
その男子学生は大丈夫か？というような格好。
外は無理ちゃう？その薄着…　　と心配していたら、案の定　１時間前にギブして室内に引っ込んじゃった！


こらっ　　　



根性なし　




こういう時は主婦のほうが準備万端よねぇ・・・
裏地がフリースというズボンの下には靴下をはき重ね、手袋も準備してのいでたち。
見た目を捨ててるもんなぁ・・・


それでも、この寒さに耐えかねて、低学年のサッカーグループに「寒いから、一緒にさせてぇ〜〜〜〜」と仲間に入れてもらった。

サッカーって真剣にすると結構な運動量。
半袖Tシャツの子どもがいるのも頷ける。
私も、すこしずつ服を脱ぎながら　ボールを追いかけていた。
白い手袋はいつの間にか　キーパーの子どもの手に渡り　土色に変色してしまった　(´д`)

私のフリース付き黒ズボンも砂だらけ・・・


運動場に陽が当たっている場所もどんどん少なくなってきていよいよ日没。
子ども達も帰る時間になってきた。

「いきいき」定時にお迎えのない子のために　嘱託の先生以外に誰か１人指導員が残る事になっていて、私がその当番の日。
大当たりの日だ　


なかばヤケクソだい！


どうせなら今日は　どっぷり「いきいき」に浸ってやろう・・・ﾒﾗﾒﾗ

最後に残った２年生の女の子と暖かい部屋で図鑑を見ながら母親のお迎えを待つ。


最後の女の子のお迎えもあり、灯りのない運動場を横切って私もやっと帰宅できる。



こう見えても恐がりの私は　暗くなった運動場を１人で横切るのが　怖かったりする・・ﾌﾞﾙﾌﾞﾙ



ほどなく帰宅して　砂色になった手袋と　砂まみれのズボンを洗濯しようとして　ポケットに　鍵があるのに気付いた・・・


げっ　・・・



体育倉庫の鍵やん・・・・


一輪車を出したときの・・・・あぁ・・・・



嘱託の先生がまだ学校に残っていらっしゃるのを確認して
また学校へ　ダッシュ　


ちかれた・・・ﾊｧ〜

給料日

２時からの「いきいき」だけど、子ども達は授業の関係で暫くは活動室には来ない。

「いきいき」の事務室に入っていくと、嘱託の先生が長机の上一杯に「いきいき」の指導員約２０名の封筒をひろげ、そのうえに現金を数えながら置いていってる。

教室の戸を開けたら、目の前にその風景が広がるのである。

思わず、

「わたしが、強盗でなくてよかったですね・・・」

と、言ってしまった　

誰が開けても不思議じゃない「いきいき」の部屋のど真ん中で・・・・ちょっと無防備。

今月から、ベテランの嘱託の先生はいなくなり、全く初めての人と、ほんの数ヶ月の経験の嘱託の先生になってしまったのである。

「ごめぇ〜ん。　お給料、ちょっと待ってぇ〜。　こんなんするのはじめてやから・・・」　
って困ってはったけど、
手伝うわけもいかず、こちらも、大層　困りましたわ・・・

物知り1年生

今日の「いきいき」は　1年生担当。
実際には3人該当の子どもがいるのだけれど、今日来たのはＫ君だけだったので、私1人で担当。

前に彼の担当になったのは、春休みのお試し期間？の時。
人見知りがはげしくて、その時は母親同伴。
それも、最初は１０分、次は３０分、、、と徐々に時間を延ばしていったのだった。

それからは初めての担当。

他の指導員からは「びっくりするほど　春休みから成長しているよ！」と聞いていた。
ただ、具体的な彼の状態については聞いていないので、ちょっと不安。

大抵の時は。ブックハウスで遊ぶ。
最近は、電車のよく見えるところで、ずっとみている・・・など、と聞いていた。
さてさて今日は・・・？

今日は、私が担当だと知ると、すぐに学校探検に行こう、という。

？？？　どうするのだ？
私の手を、すっととってある校舎の階段をすたこらと引っ張って連れて行く。

着いたのは　５階、エレベーター前。
５階って、あったんだ・・・ここは教室のない階なので、普段は使っていない。
だから、窓が開いていないので、滅茶苦茶蒸し暑い。

そこのエレベーターの前でたたずむＫ君。

「何をしたいの？」って聞くと、

「すっと〜んと、降りたいねん」

「エレベーターは子どもは禁止でしょ？」

「でも、すっと〜んと、降りたいねん」



この問答の繰り返し。

とにかく、この暑い状況を回避したいと思って、せめて窓の空いている４階にでも、と言っても頑として譲らない。

そうかそうか・・・そうなりゃコチラも長期戦。
腹をくくって、付き合ってあげましょう。

「エレベーター」はコチラも譲れないけど、５階にいる、という事に関しては、譲歩。


色々な世間話を、彼とする。


時々、流ちょうな英単語を使うので　英語で「何歳？」って聞いたら、「６歳」って帰ってきた。
「喉が渇いているか？」「疲れている？」「お腹減っているか？」聞いてみても、ちゃんと答えが返ってくる。

暫くしたら、向こうから質問。

「午前中は何していたの？」

「テニスだよ〜」

「テニス肘」なるなよ・・・

ハイ、ありがとう・・・気をつけます。



「こないだ、小坂に行ってん、」

「あ、小坂知ってるよ、東大阪やね！」

「いいや、堺市だよ！　東大阪にあるのは　河内小阪！って言うねん」

へぇ〜　そうなんや・・・　それにしても、恐るべし1年生やな・・・


ただねぇ・・・これだけなら彼の為に加配なんてつかないよ・・・
密に入っている知識と、ボコッと欠落している何かが、非常にアンバランス。

この欠落している部分によって、泣き、叫き、鼻を垂らし、私に抱きつき、私のＴシャツに顔をうずめ、涙、汗、鼻水を全部拭いてくれるのだぁ・・・

臨時呼び出し

午前中、近くのドラッグストアで買い物をしていると、携帯電話がなった。

「いきいき」からだ。

そう言えば、昨日の「いきいき」の時に、嘱託の先生から
「土曜の午後は空いていますか？」　と聞かれた。
子どもの参加人数にもよるけど、指導員が足りないかもしれないので、その時に来て貰えるか・・ということだった。

そして、今朝の電話。　
１０時過ぎに嘱託の先生から・・・

「あのなぁ〜　加配つけなあかん子どもが３人来てるねん。
で、子どもは全部で１５人くらいしかきてへんねんけど、指導員は３人やねん。　どうしたらエエと思う？」

どうしたらエエかどうかを、なんで私に聞くの？

加配が必要な子どもが３人ってことは、３人の指導員が障担になる。
あとの１２名くらいの子どもは、じゃぁ一体だれが見るのよ・・・

「私、行きましょうか？」　が　私の答え。

その答えを期待していたんでしょうねぇ。。。。

マンマとのっかってあげましたわ〜
ほんまにもぅ・・・さっさと言いなさいよう　

追加要員なので、てっきりフリーだと思ったら、
５年のＳ君担当でした。
ハァ〜疲れた　

夕飯の用意どころではなかったので
「函館市場」ってところに連れていってもらいました。

人間万事塞翁が馬　ってところでしょうか・・・

たかが、と されど

たかが○○　されど○○　って言葉がある。

これ、キライ。　この言葉、なぁ〜んか　嫌い。

でも、今日はこの言葉が一番しっくりくるなぁ・・・

午前中に、「いきいき」仲間のＳさんから電話がはいる。

「『いきいき』の事なんやけど、HANMEさん替わって貰われへんよね・・・・木曜日やねん」

私は火曜日と木曜日ははじめから抜いてもらっている。
それは午後にテニスがある日だから。　で、

「あ、ごめん、木曜日はあかんねん・・・」

「そうか、HANMEさん木曜日はテニスやもんね・・・」

ん？　そこまで知ってるの？　

「うん。ごめんね」

ここで、こちらはかなり後ろめたい気分になってきている。

「22日なんやけどＴさんにも連絡したけど、あかんかったし、HANMEさんやったらどうかなぁと思ってんけど・・・」

HANMEさんやったら、テニスだからいいかな？と思ったのかな？　　木曜日というのは参加が自由な日だから余計に躊躇するところなのねぇ・・・

「22日だったら、まだ先だから行く予定をキャンセルするわ・・・替わってもええよ・・・」

と口走っていた。　うそっ！　勝手に喋ってしまった　

「うそぉ〜　都合悪いのんちゃうのん？」


ちゃうのん〜って思っているのだったら、ハナから電話しないでしょうが・・・


きっと、Ｓ　さんにすれば　「たかがテニスでしょうが・・・」　なんでしょうね・・・

私にとっては　「されど　テニス」なのよ・・・

無担当

「いきいき」に行くとまず確認するのが自分のその日の担当。

障担としてつくか、FREE　か。
障担なら　各学年それぞれ担当する子がいるのだけれど、
１年・２年・３年・４年　そして　Sちゃん（５年）・T君（６年）という様に分けられる。
１〜４年まではなぜ個人名で言われないかというと、複数人を見るためである。
実際には不可能なんですけど・・・

それで、今日は「１年生お願いします」と言われた。
１年生の障害を持っている子の登録者は３人。
でもほぼ確実に１人は来ない。　で、ふたりだけれど、そのうち１人は今日は多分休みだろうと・・・・

それで嘱託の先生は「多分１人だけれど、もしもう１人来たら、誰かつけるわ」　と。

ほんま、自転車操業です・・・

障担を告げられた指導員は教室で待機。　いつ来てもいいようにね！
で、私もしばらく待っていました、１年生。　他の子の宿題を見ながら・・・。

暫くすると嘱託の先生が「１年生は今日は休みです〜」と知らせに来てくれはった。

そしたら、こんどは２年担当へ。
２年生は男女ひとりづついるので、そのうち１人を私が担当する。　やっぱり　　操業だ。

２年の女児が来て３０分もたたないうちにおばちゃんが迎えに来られた。

そしたら、こんどは嘱託の先生の部屋が留守なので部屋番。
なんだかなぁ〜　いっそ　FREEで入りたかったなぁ〜
これじゃ、料理で無国籍風ってあるけど、無担当じゃないの・・・

部屋で待機していたら、なぁんか寒くっておかしいな〜と思ったら、なぜかクーラーのスイッチ入っていたしなぁ・・・。

達成感の味わえない一日だったわ・・・

♪ポケットの中には〜♪

「いきいき」に行こうとしてふとズボンのポケットに手を入れると、何やらガサゴソと…
月曜日のいきいき時に入れて忘れていたのだ・・・
はてさて、なんだかわかりますか？
これこんなに黒いから
この名前になったのかしら？
１週間ほど前には青々としていました。
（実際には緑々？）
ちなみに、これのもうちょっと小ぶりのものは、
「すずめのエンドウ」っていいます。

答えはコチラ　↓　　ドロウしてください
　　　　　カラスノエンドウ

芋の子を洗う

雨の日の「いきいき」
運動場が駄目なので、体育館が開放される。
それ目当てで、高学年の参加が一挙に増えるので、普段より人数が多い・・・


ってのが、いつものパターン。



今日は、事情があって体育館使用禁止。　



ってな事は知らずに子ども達は集まってくる・・・


今日は「いきいき」の事務室も開放して２教室での活動だったけれど…
宿題している子どもの横で

ぎゃぁ〜　と叫びながら遊ぶ子・・・


とにかく、怪我をしないように注意するのだけで気疲れする・・・ﾊｧ〜


廊下を含めあの一帯は阿鼻叫喚の渦巻くウルトラマンのオープニング（どんなんや…）のような空間だったみたい・・・

そして不幸は続く

一生の間の「不幸の分量」が決まっているのだとしたら、毎日少しずつ平均して分けたほうがいいのか、今日は「不幸」のある日！、　ない日！　と、５５１のＣＭのようにしたほうがいいのか・・・

とにかく、今日の「不幸の分量」は確実に平均値を上回っていた。
朝の出来事　があり、午後からは「いきいき」
今日は５年のＳ君の担当。
最近Ｓ君は抵抗するときはすぐに寝ころんでしまって、自力で立たない、歩かない、という行動をとる。
先日も指導員二人が彼を抱きかかえて移動している最中にお漏らしをしてしまって、指導員のズボンがずぶ濡れになった。
だからロッカーに着替えをいれといたほうがいいよ、と教えてもらったばかりである。　
５年生ともなると、出る量も大人並みだからね・・・

しかも、抱きかかえようとすると　ツバをコチラの顔に吐きかけて喜ぶというクセが最近また出てきた。


今日はブックハウスの方に行きたがったけれど、もう閉館の時間だから駄目だ、というとそれで廊下で寝ころんで大泣きをする。
どうやっても収まりそうにないので、一旦ブックハウスに連れて行って見せて納得させようとした。

行って閉館を確認したら、今度はその場所でまた寝ころんでの大泣きがはじまった。

困っていると、かつて息子の担任だった男の先生やブックハウスの男の先生がとおりかかって

「Ｓ君、また寝てるんか〜起きな冷たいで〜」といいながら、こういうときはコレが一番、と言って軽く彼に馬乗りのような形をとり、ホレホレ〜と身体を揺さぶった。

するとＳ君のツバとばし攻撃。

もう1人の先生は、これが好きやねんなぁ〜といいながら彼の身体をくすぐりだした。
彼は喜んでまたツバを吐く。

とにかく、近寄ると顔面めがけてツバを吐くのである・・・

そのうち、先生が「HANMEさん、もうほっとき！」と言ってその場を去られた。

放っとき、って・・・
そんな訳いけへんやん・・・
抱き起こしにいくと、ツバ飛ばしが始まるから、かれが自ら立ちあがるまで持久戦。
こちらも、一緒に廊下に座りこんで、待ってましたよ。

で、ちらっと見たら、ズボンが濡れている・・・・
やっちゃった・・・

持久戦なんて、言ってられない。

彼を校舎の端から端まで抱きかかえて連れて行きましたよ。
着替えさせるために。　重いよ〜〜〜
抱きかかえて移動すると、なんとも嬉しそうな顔でキャッキャッと、喜ぶ。
コレが目的だったの・・・

下半身濡れている彼を抱きかかえたので、こちらもあちこちうっすらと濡れている。
顔にも色々なものが飛んできたし・・・


家に帰ってそのまますぐ台所に立つわけにもいかず、まず上から下までぜ〜んぶ総着替え。

それに台所には朝の失敗パンがあるしなぁ・・・



明日は今日より　いい日になるゾォ〜っと　

加配のみ！

午後１時からの「いきいき」
「今日の担当は？」　と聞くと、
３時までは５年の男児、３時からは３年の女児、と言わる。
どちらも、障担として。　
午前の指導員と交替して、周りをみると、嘱託以外は３人。
それぞれが障担。
「いきいき」は、参加するこどもの人数によって指導員の数が決まる。　
そして、それプラス障害児担当として、人数が増やされる。　これが、加配。
今日は、故に加配のみ・・・っておかしくない？　この日本語。というかシステム。
もちろん、障害児でない子どもも来ているけど、そちらには指導員をつける余裕がない。
３年の女児は比較的障害が軽いので、フリーも兼ねて、ということで振り分けられる。

取り敢えず、私は１〜３時までは５年のＳ君。
食後ということで、トイレ関係の引き継ぎを特に詳しく聞いた。
「今日は特に何にもなかったですよ〜」と言われたけど、お昼からも何にもないって保証はどこにもない・・・。

しばらくして、机に寄りかかって、妙な格好をしていたので、顔をみるといつもは、ニコっとしているのに、神妙な顔つき・・・ややっ！　ひょっとして！！　とお尻に鼻を近づけると　　の臭い。
うわぁ！　やったぁ　　と思って急いで、着替えやビニル袋、ウェットティッシュなどを持って嫌がる彼を抱きかかえるようにして、トイレへ行く。
トイレの中に入ればやっと堪忍してか自分で立ってくれる。
連れて行くまでが大変なのよね・・・
ズボンを脱がして、　そぉ〜〜〜っとパンツをおろす。
これが、一番気を使う。
上手くしないと、足やあちこちに　　がくっついちゃうからね・・・



するとすると・・・・空振り・・・・。

なぁ〜〜んにも　ﾆｬｧ


・・・・・という事は、あの　の臭いは何だったの？


放屁なさったの・・・・



もう、おかしくて・・・この騒動はなんだったのよ〜


どどどどどぉ〜って疲れましたわ。
Ｓ君、頼むわぁ〜って感じでした　

写真は６年のＨちゃんが見つけてくれた　四つ葉のクローバー
ティッシュにはさんでポケットにいれて持って帰ったら、こんなにくちゃくちゃに・・・

テントウムシの３８（ｻﾝﾊﾞ）匹？

今日の「いきいき」の暑かったこと・・・
子ども達は、どんどん服を脱ぎ捨て半袖、または下着になって、たくさんの忘れ物がいきいきの教室に残った・・・

今日の私は少々多動気味の１年生男児の担当。
担任の先生の連絡帳にも書いてあったけど、今日は特に落ち着きがない、と。　　確かに。

何かに興味をもたせようと、試行錯誤の末、「虫とりに」
今の時期やっと芽をだした草花に「アブラムシ」がｳｼﾞｮｳｼﾞｮとくっついている。
そしてその天敵であり益虫である、てんとう虫の登場！
もうヒーローにさえ思える。
我が家の「アブラムシ」集会所に連れてかえろうかと思う。
偉いわ〜　てんとう虫さん！！

そのてんとう虫を捕ってくれ、と・・・
てんとう虫って、葉っぱに止まっていると、結構簡単に手でとれちゃうのね。
帰りには放す、という事を条件に、あちこちに止まっているてんとう虫さんを捕まえる。

私だけでも、３０匹は超えたぞ・・・
思いの外、簡単にたくさん捕れるので他の子ども達も寄ってくる。
てんとう虫でさえ、触れない子がいるのね・・・

今夜、てんとう虫襲来の夢を見そうだわ・・・

怪我曜日

１年生には軽い障害の子どもが３人いる。
たいていは、そのうち１人しかこないので、１年生の加配要員はひとり。　
（来たらどうするつもりなん　　）なんて思っていたら、来た。
私は、今日は４年生の加配担当だったんだけど、急遽１年生にまわされる。
４年生の方は、授業が終わるのが遅いから、フリーの人に見てもらう、と。

ほ〜らね、言わんこっちゃない・・・

こんなところでお金ケチるから・・・大阪市さん、聞いてますか？　

で、ちょっと多動気味の男児の担当として一緒に遊ぶ。
５時過ぎて、ぼちぼち子ども達が帰りだして、落ち着きだした頃、ある指導員が「今日はしんどかったぁ〜」とため息をついてはる。
彼女は今日はフリー兼４年女児の加配。
（フリー兼していたら、加配って言わへん・・・）
で、彼女曰く、今日はけが人続出。
摺り傷程度の軽いものだけど、７人の手当をしたと・・・。

そう言えば、私も１年の加配であるにかかわらず、「怪我した〜」と飛び込んできたのが３人。
１人はすり傷。　１人は手のひらの傷に砂が入り込んでしまった。　１人は鼻血。
私たちだけでも、１０人の手当をしたのだ・・・

これは、多い！　いつもの倍以上多い！

統計的に怪我の多い曜日、ってのがあるらしいけれど、今日のはなんだろう・・・
新学期が始まって、疲れがでてきた？
連休前の気の緩み？

みなさん、どうぞ気をつけてくださいね

なんかおかしいよ！

大阪市でいくつかの児童館が閉鎖されるというニュースをしばらく前に見聞きした。

…と思っていたら、今回の『公立塾』の話題。
その利用施設のひとつに児童館があげられていた。
そうかそうか、そういう事だったんだ・・・。

『公立…』と銘打っているのからか、テキスト代以外は無料、と。
じゃぁ、塾の先生はどうするのか？というとこれからどっと出るであろう退職教師。
謝礼に関してはこれから検討します、ということだけど、これは誰が見たって退職教師の再就職先を作ったというだけなんじゃないの？
経済的に塾にいけない子を助けてあげる風に一見みえるけど、自分たちが開けた穴を自分たちで繕う（繕えるのか？）
しかも公費で・・・という事。
これは、ある意味公費の二重取りではないの？

大阪市の児童いきいき放課後事業、通称「いきいき活動」では放課後の子ども達をその小学校で預かっている。
大阪市教育委員会から事業委託を受けた（財）大阪市教育振興公社が実施校ごとに設置されている「いきいき活動実行委員会」と連携して運営されている。

「いきいき」では、学校の宿題を見たり、室内外の遊び、植物の栽培・・・と色々な活動をしているのだけれども、その活動費や運営費は厳しいものがある。
各指導員が不要な紙（カレンダーなど）を集めてきて利用するなど、工夫をしながらやっている。

ちょっと前に活動室の業務用掃除機が故障し使えなくなった。　
誰かが、家庭用のさらに小ぶりのものを持ってきてくれたけれど、間に合わない・・・
公社に相談しても　あかんやろうなぁ・・・と言いつつも埒があかないので、取り敢えず嘱託の先生に交渉していただく段取りができた。

ちょうどその時、壊れた掃除機と同型のものが学校のゴミ捨て場にあるのを指導員が見つけ、壊れた箇所の部品を入れ替えて修繕した。　できるんや・・・

それにしても、簡単に捨てるんや・・・学校。
その掃除機も公費でしょ・・・

うちの小学校に限るのかもしれないけど、「いきいき」の中の障害をかかえている子どもの割合はかなり高い。
１日７〜９人のメンバーで担当するけれど、その内４〜６人が障担としての加配である。　それでも1人で2人をみる事があり、はっきり言ってそれは無理。
いくら障害が軽いからといって、別々のところで遊ぶのをどうして、1人でみられますか・・・

こんなところで、お金をケチって、なんの『公立塾』ですか
・・・と、この怒りは今日のテニスに向かうのだろうな・・・

防犯！イカのおすし

先日、「いきいき」の教室に入ると、見慣れぬ子がいた。
新２年生で、近隣の小学校からの転入生。
来るなりドリルで勉強をしている。

ちょっと、これまでの「いきいき」の子とはタイプが違うな・・・と興味を持って色々聞いて見た。

引っ越しに伴う転校だけど、結構近いので、保育所で一緒だった子どもが今度の学校にもいるので、心丈夫だと
かなりしっかりした印象の女の子。

それにしても、不慣れな土地だろうから不安もあるだろうし・・・と、方向音痴の老婆心が働く。　

「ひとりで帰るの？」と聞くと「うん。」
「気を付けないと、車も人も危ないんやで・・・」
というと、
「うん、イカのおすし、やろ！」・・・と。

何なの？　イカのおすし・・・私はマグロのほうが・・・って違うよね、きっと・・・


イカ・・・行かない　（知らない人についていかない）
の・・・・・乗らない　（知らない人の車に乗らない）
お・・・・・大声で叫ぶ（助けてと大きな声で叫ぶ）
す・・・・・すぐ逃げる（こわかったら大人のいる方に逃げる）
し・・・・・知らせる　（どんな人が何をしたか家の人に知らせる）


これを、きっちり憶えていて理解もしている。
感心、感心　

それにしてもよ、私はこれ全く知らなかった　
皆さんご存知でしたか？
さっきちょっと調べてみましたら、警視庁考案防犯標語らしいです。　そして「上越方式」と呼ばれる啓発の仕方で成果をあげているらしいです。
小さなお子様でもすぐ憶えられるかんたんなもの。
もっと普及すればいいな・・・ホームページは<　ココ　←　（音が出ます）

寒いぞ〜！

今日は土曜日としては珍しく午後１時からの担当。
今度６年生になるＴ君の担当。
弟のＳ君は５年生。　どちらも加配を必要とする。

今日の「いきいき」指導員は午後は４人。
一人は嘱託の先生で、校門扉の施錠管理を受け持つのと、電話番もかねて、事務室から出られない。
だから、子ども達の相手をするのは実質３人。

Ｓ君、Ｔ君で、指導員が二人取られるので、フリーは１人。
１人でＳ君、Ｔ君以外の子全員の担当ってわけです。

「いきいき」には現在加配を必要とする子どもが６人いるんだけど、もし他の障害をもった子が来た場合どうするんだろう・・・。
Ｓ君、Ｔ君は確実にくることはわかっているけど、他の子どもは来てみないとわからない。
土曜日と、長期休暇の「いきいき」はいつ来てもいいし、いつ帰ってもいい、ということは、途中からどっと参加者が増える事だってありえるということ。
今日はなんとかいけたけど、次も大丈夫とは言えない・・・。
本気で考えてほしいですね、こういう事。


・・・で、今日は６年生のＴ君。午前中はどうもずっと室内で、紙工作をして遊んでいたらしい。
紙を切ってメガネをつくるのが大好きなＴ君。作品がたくさん残っていました。

一日中室内もなぁ・・・と思って、２時頃に「外にいこうか？」と声をかけてみました。
外といっても、少年（少女もいた）野球チームがグラウンドを使うので、ウッドデッキでしか遊べないんだけど・・・

すると、さっさと靴をもって外にいく準備をしてくれましたよ〜
ウッドデッキの手すりにもたれて、５時半まで・・・
そうです。　ずーっとそこで野球を見ていた（かな？）のです。
さすがにそれも飽きてわたしは「寒いから中にはいろうか？」と促しても、もう駄目。　外が気に入ったみたいです。　本当に寒くなってきました
寒いのでＴ君の背中をさすりながら、ついでに私の手も温める・・・これで３時間半・・・。

何を言っても、どう言っても室内に入ることを拒んだＴ君は
たった一言「お母さんが迎えにこられたよ」
で、またさっさと教室に戻っていきましたよ

なぁ〜んちゃって

たった、これだけの小さな紙切れなのに・・・

大学を卒業し就職が決まり、「いきいき」指導員を止めることになった人へのメッセージである。
お別れと、旅立ちを祝したカードをみんなで作ることになり、各自小さなこのカードを渡された。
私とは約2年間しかおつきあいがなかったんだけど・・・
おばちゃんとしてはなぁ・・・どう書けばいいか・・・
ひとりウケ狙いで浮いてしまうのもなぁ・・・
かといって真面目に書くのも私じゃないみたいで・・・
う〜〜〜〜〜んと真面目に書いて、最後に

なぁ〜んちゃって！　と書いておこうか　

花冷えの運動場で

今日のいきいきは午後１時から昨日の新５年男児の担当。
今日もしてくれました２回・・・
でも、昨日の今日だから、手につけないで上手に処理できましたよ！

ただね、どうも怪しい、とお尻の方に顔を近づけて、確信してからが大変。
本人も自覚しているからトイレに行きたがらない。
寝て大声をあげて抵抗する。
あげくのはてには、ツバを吐きかける・・・
抱き上げるにも立つ意志がないから、連れて行けない。
昨日は男性の指導員に、今日は嘱託の先生にと、男手がなければ到底難しい。
車いすも入る広いトイレがあるので、そこで着替えその他をする。
段々身体が大きくなっていくので、さらに大変になるのだろうか・・・
どの指導員も一番手こずる悩みの一つ。
お母さんに相談しても、ちょっと話がかみ合わなくて・・・要領を得ない。

今日はちょっとサム〜イ１日だったので、彼と運動場でずっと電車を見てるのは身体が芯から冷えてしまいましたわ・・・ﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

写真の野菜はいきいき農園でとれた菜の花
嘱託の先生ちで採れたほうれん草、ネギ、レタス、キクナ、水菜をいただきました！
主婦にとって、こういうのは嬉しいわ〜
あと、誰か牛飼って！豚飼って！鶏飼って！なんなら、鯨も！

臭いとり・・・

朝から１３時まで「いきいき」
今日は今度５年生になる男児の担当。

来るなり、ちょっとイヤな予感・・・。
なんか　プ〜ンと臭うような気がする・・・
確かめようとすると、嫌がるし、昨夜パニックを起こしたと聞いているのでさらに、ムリは出来ない。

でも、その臭いも確信に近いものになってきたので、無理矢理トイレにつれていく。

やっぱりだ。　少し、乾燥気味になっていたので、時間がたっているような気がする・・・

他の指導員にも手伝ってもらい、とにかく処理をした。
でも、まだ　ぷ〜ん　と。
何回も彼の後ろに回って鼻を近づけるけど彼ではない。
でも、ぷ〜ん・・・・と臭う。




どうも、私の左手だ・・・
私の左手からの臭いがする・・・
洗いたりなかったのね・・・

慌てて洗い直すけれど、脱走癖のある彼と一緒では充分に洗えない。　
昼食の時間になったけど、この手の状態でおにぎりを食べるだけの勇気はない・・・
交代してから、手をしっかり洗って、テニスコートで食べようか・・・なんて考えてたら、「テニス中止」のメールに気づく。

あぁ〜あぁ〜　ついていないなぁ・・・と考えながら家について、薬用石鹸で丁寧に洗って、いざおにぎりを・・・

でもまだ臭いが・・・取れないよ〜

ついてない日だけど、ついてるよ〜

ぽかぽか春休み

もうすっかり春の陽気の運動場。
新1年生で、軽い障害を持った男児の担当。
人見知りが結構激しいので、少し離れたところから、少しずつ彼に近づく作戦！

彼のいきいき体験は今日で３回目。
母親から離れることができなくて、母親と、私と二人で彼にひっつく。

1日目は３０分ももたなくて・・・２日目は小一時間、と聞いていた。
よし！、今日の目標は１時間以上だいっ！
彼を遠まきに見守りながら、母親から色々な情報を聞き出す。

幼稚園でもお母さんと一緒でしたか？と聞くと、それは全くという程ない。
彼は知らない場所は心配だから、色々と経験してみて、確かめた上で自分の居場所を見つけ、決めていく…と。

そういう意味ではこの「いきいき体験」は意義があるなぁ〜とつくづく思いますわ。
入学式前に出来るだけ彼の気に入る居場所をたくさん見つけて安心してほしい。　がんばれ！


・・・・・で、少しずつ近づいて彼と話しをする距離にまで来た。
タイヤの遊具の一番てっぺんまで登った彼に
「何がみえる？」　って聞くと、
「コーテイ！」　　エンペラー違いますよ　『校庭』


そして、それに付けくわえて　

「エンじゃなくて・・・」という彼。


わかりますか？

彼は今までは、幼稚園在籍。　だから、「園庭」。
でも今は小学校だから、「校庭」
この違いを教えてくれるの　
ふたり、友達を見つけたという彼だけど、（母親曰く、一方通行だけど）私のことも早く友達と認識してほしいな　




春休みのいきいきは朝９時からはじまります。　
９時から、というのは９時以降なら、いつでもＯＫということです。
私は９時１５分前に学校に入ったんだけど、すでに７〜８人のこどもが来ている。
嘱託の先生に「早いですね」というと
「８時になると、すぐに来るねん・・・」

まぁね、休み中の子ども達を早く追い出したい親の気持ちはよ〜くわかりますけどね・・・
だからと言って、それはないでしょう・・・1時間も前にっちゅうのんは・・・
学校で懇談会やその他の集まりでは　開始時間にはじまったことないですよ・・・みんな遅くて。
よく、私たちは○○小（学校の名前）とか○○中時間、って言いましたけどね。　
本当に始めたい時間の１５分位前に集合かけてもまだ集まらん・・・

もう、ほんとに皆さん、勝手なんだからぁ〜

新一年生

今日は大阪市の公立小学校の卒業式

私が「いきいき」で行っている小学校も、もちろん例に漏れず、今日が卒業式。

今日の「いきいき」は１時から・・・
１５分前に学校に着くと、校庭や門のところでは、まだ卒業生やその保護者の方々が写真をとったりしていらっしゃる。

きれいに着飾った方々の横を、スーっと抜けて活動室ヘと急ぐ。

今日は９人体制。　これは全加配が必要な時。

学校の教室から、「いきいき」へというのではなく、休日の家から「いきいき」へという子ども達のパターンなので、そんなに指導員は必要なのか？　と思う。

土曜日で、４人だからね。

参加する子どもの人数に対して指導員が多いと、何人かの指導員が帰らされる。　この辺はいきいきの公社は厳しいらしい。
もし、そうであれば、「私かえりま〜す！」と立候補しておいた。　午前中色々あって、夕飯の準備が全くできていなかったのでね。

今日の私は、新１年生担当。　多分これからしばらくは、このパターンのように思う。なんとなく・・・だけど。

加配を必要とする新1年生が、初参加ということで、その子の担当をする。
「この先生が○○君の今日の先生よ」と、紹介されて、彼は全幅の信頼でもって、私にくっついてくれるので、可愛くってしょうがない　　

殆どず〜っと外で遊んで、４時になったら　交代コールが聞こえた。

早帰り立候補が採用されたのだ〜
あぁ、なんか、彼に悪いな・・・ちょっと後ろめたい。

もう一人の「帰りたい立候補者」と一緒に帰る。
二人とも主婦　

今日は、そういう事情で帰りたくないなぁ〜って思ったけど、この来たこどもの人数によって指導員を帰らせる、という計画性のないシステムはどうにかならないのかしら・・・

７学年？

今週初めての「いきいき」出勤でした。
個人的に色々忙しかったもので・・・


嘱託の先生に「今日の担当は？」と聞いたら
今日から、「体験いきいき」の子ども達がくるから、そのお世話をしてほしい、と。

体験・・・って　春休みからじゃないの？　まだ６年生いるよ・・・
全部で７学年いるのか・・・

例年なら６年生の抜けたところへ、体験の子ども達の荷物を置くんだけれど、ロッカーないやん！

しかも、週明けは卒業式だし、他の学年は週末ということもあって、各自の荷物の量はハンパじゃないわ・・・

活動室は、「荷物置き場」じゃないの・・・

これって、少子化対策なの？
昨日が公立の幼稚園の卒園式だったらしい。
働くお母さん、お父さんにとって、卒園以降の子どもたちを預かるところが必要・・・ってことなのよね。


とりあえず、今日の『体験』の申込みは５人で、来たのは二人。　どういうこっちゃ

申し込んだのなら来て欲しいわ・・・
来ないのならその旨、連絡入れてくださいよ〜
例えば『体験』係として、取り敢えずその二人を連れて運動場にでる。　
その間に、残りの３人が来るかもしれない・・・
『体験』係は、私ひとりなのに・・・
もう、私は始まり時間にこない『体験』の方は来ないものと処理して、見切り発車しましたよ。
いつまでも、他の人がくるかもしれないから・・・という理由で　先に来た子たちをほっとけないもの〜

『体験』で来た子たちは、当然初めての場所、初めての仲間（１〜６年生）に戸惑うだろうし、不安を持つだろうし、今日の私のように、担当を付けるべきだと思う。
これは、ある意味『加配』だよ！
でも、『加配』要員として、人数は増やされていない。
今日はたまたま　２人だったけど、来週からは人数が増えて、３０人近い『体験』の申込みのある日だってあるのよ・・・そのうちどれだけ、来るかは不明だけど〜
大阪市さん、ちょっと考えてね、真剣に。

今年からは卒業式や入学式のあとも「いきいき」の事業はある。
どうぞ来てください〜って呼びかけるの簡単だけど、受け入れ体制も充分にさせてください
人員カットばかり、考えないでね　


唯一、今日嬉しかったのは、『体験』の女の子二人に、普段やんちゃな現１年生がどれだけ優しかったか・・・

いつもなら絶対譲らないおもちゃを譲り、一緒に遊んでくれたりした・・・ありがとうね〜

校庭の片隅で

土曜日の「いきいき」としては久しぶり。

土曜日の「いきいき」は学校の休業日ということもあって、平日に比べ子どもの数はウンと少ない。

その分、子ども一人一人との関わりは深くなる。


先日、あるいきいきの指導員が

「こないだの土曜日のいきいきは、疲れたわぁ〜」と言っていた。
何かというと、ある１年の（１年よっ！）男の子が指導員に悪態をつくらしい。

呼び方からして、「おばはん」


「誰がおばはんやねんっ！」って思いながらも、かわしていたら、調子にのってどんどんつけあがってくる・・・と。


「ほんま、疲れたわ・・・」　と。

それと、最近なぜか土曜参加の子どもが増えてきたと・・・。　ちょっと覚悟の土曜の「いきいき」


いくつかの情報を持って朝９時に学校へはいる。
土曜日は３年のＭちゃん（女児）の障担としての加配。
彼女の障害は非常に軽いので、言われなければわからないくらい。


いつもなら、土曜日は少年野球チームが運動場を使っているのだけれど、今日は遠征なのか運動場が空いている。

なのに、体育館が人気で、殆どの子どもたちが体育館へ
そして少々の子どもが活動室にこもっちゃう・・・。


Ｍちゃんと私は、たった二人で運動場を独占
贅沢な土曜の朝だわ〜　
日の当たらない室内よりも、ぽかぽか日和の外のほうがよっぽど暖かい。　
眩しいくらいの日差し・・・

さてさて、何して遊ぶ？　ボールしようか？
それとも、雲梯（うんてい）にする？っと誘ってみる。

すると、彼女は運動場にある階段の滑り止めの為の溝に詰まった土をほじくり出した。

え〜〜〜っ　運動場使い放題なのにぃ・・・もったいないよ〜
なんて思いながら、彼女と一緒に土をほじくり出す私。　ﾊﾊﾊﾊ〜

これが、結構面白くて、意地になって一緒にほじくりましたわ・・・・
だって、これに必要な道具（適当な細さと堅さを持ち合わせた枝）を探したり、けっこう奥が深い遊びなんだもん〜

そんなあほな・・・

「いきいき」から１枚の手紙を渡された。

地域指導員の報酬単価改定について・・・
要するに、このご時世なので、お給料を下げます・・・と。
平成15年度以降の大阪市職員給与改定率（マイナス5.82%）を適用する、　と。

えぇ〜〜〜　こんな時だけ一緒にされるのぉ〜

わたしら　カラ出張なんかしてへんし、公用車乗り回しもしてへん、まして　変なポケット付きの背広の支給もあれへんよ・・・。
頂いたのは　↓　この　指導員バッチだけやのに・・・

ペーパークラフトの威力

雨の日の「いきいき」は　ほんま大変。
体育館が開放されるので、それ目当ての高学年が押し寄せる。

普段は高学年は少ないので、ロッカーの数も少ない。
今日のように大挙して押し寄せてくると、ロッカーに入りきれないランドセルやら防寒着が部屋に産卵散乱する。

体育館は低学年と、高学年とで利用時間を分けてある。
低学年が体育館使用しているあいだ、高学年はイキイキ活動室（といっても普通の教室の大きさ）で待っている。

これがまた、かさばる・・・

こんな時に、臨時でこられている嘱託の先生がペーパークラフトの簡単なのを持って来られた。

インターネットのキャノンのページからプリントしてそのあとコピーしてあるものだから、ぺらぺらの状態だけど、簡単な折り紙程度ならこれで充分。

今日はパンダとシマウマ、それぞれ２種。
しかもそれで遊べる。　（シマウマのしっぽを上手く跳ね上げたら一回転して元に戻る）

いつもなら、こういう「雨の日」は部屋中子ども達が暴れて収拾するのに大変なんだけど、今日は違う。
作ればもらえる、ということもあって、みんな作りたがる。
見た目よりも作業は大変なので、必然的に子ども達は集中して静かだ！

わたしもシマウマ一つ欲しかったんだけどなぁ・・・売り切れてしまいました　

言われて気付く現実

「いきいき」の指導員の大半は２０代（若ければ１０代も）
現役学生が結構います。
前〜に、緊張と緩和の話題になった時に、枝雀さんの話をしたら、「誰ですか〜　知りませ〜ん」と言われた　

今日、私と同姓、同い年の指導員さんに、その時の話をして、「枝雀さんを知らない年代の人が身近にいるというのが、ちょっとショックやったわぁ〜」って言うと、その同姓、同い年の彼女に

「そんなん、私らの年でも、枝雀さんの話なんてせえへん。
あんた大体偏ってるねん。三枝、さんまはわかるけど、枝雀は、マニアックな人にしかわかれへんねん。」って言われてしまった。

ええ〜　そうなん？　
わたしなんか「緊張と緩和」と聞いたら、真っ先に枝雀さんの顔が浮かぶねんけど・・・
だって、枝雀さん、好きやったもん　

「緊張と緩和」で、枝雀さんの名前だしただけで、そんなに言われなあかんか・・・


気ぃつけよ〜っと　

大阪市の事情

・・・・・・・かどうかは、知らないけれど・・・

私に、「いきいき」を紹介してくれた人が「解雇」されようとしている。
彼女は、ただ今中学校のＰＴＡ会長をしている。
女性です。（彼女だからね・・・）
女性の会長って結構大変です。もちろん個人差がありますけど・・・

大体、会長って男性の方がなると、副会長（大体複数）が秘書的な役割をします。
色々なスケジュールの把握、調整、その他色々・・・

ところが、ウチの会長は副会長を経験してきた人だから、その辺のことも自分でしてしまう。　副会長さんも、それに甘えているところがあるかもしれない・・・。

これは、もの凄く大変なことです。　自分の学校の事はもちろん、対外的に、単Ｐだけでなしに、三校会、五校会、区Ｐ　市Ｐ　と出なければ行けない組織はその他にも一杯あります。　もちろん無償ですよ・・・ボランティア。

そのために、彼女は「いきいき」に行く数が今年は（会長になったので）激減。　本人の希望ですからしょうがないのですが・・・

で、３月については、彼女は「全休」にしてほしいと申し出ました。あちこちの卒業式にもでなければいけない、もちろん我が子のも・・・PTA会長としては超繁忙期、という事で。

うちの「いきいき」には２０名くらいの指導員がいて、交代制。学生も結構いるので、この曜日だけ、とかいう取り方をみんなしていて、一日に７〜９人の指導員が入ればいい事になっている。

確かにね、月に２．３回の事もあったけど、月に４回の人だっている。　で、３月の全休話をしたら、「そんなんやったら、もうやめてもらわなあかんなぁ・・・」と言われたらしい。

４、５月も引き継ぎで忙しいけど、そのあとは、もう普通に「いきいき」で活躍できるのにぃ・・・
大阪市が苦しいこと知ってるよ。お給料が減らされることも聞きましたよ。　でも　だからといって　「やめたら・・・？」はないでしょうに・・・

昨日、今日と彼女と調整して、３月（彼女忙しいのに）私の分、２回とってもらうことにしました。　これで、ちょっと首繋がる？

そして、わたしはテニスに行くのだぁ〜　

はりはり

いきいき
農園の収穫物をお裾分けしてもらった。
これから夕食に変身

手が凍る！

朝９時〜午後１時まで「いきいき」に行って参りました。

今日は立春なのにぃ・・・・
立春なのに、えらい寒い！
洗濯物を干そうをベランダにでたら、パンジーの花が
凍っていた・・・

・・・で、「いきいき」の話。

放課後事業といっても、土曜日の「いきいき」は託児所状態である。　お弁当持参で「いきいき」で一日を過ごす。

もちろん、いつ来ても、いつ帰ってもいいし、昼食に一旦帰宅、というのもうちの学校では認められている。

土曜日で可哀想だな、と思うのは　少年野球チームが運動場を使うので運動場には出られないこと。

それと、平日に比べて子どもの数がウンと少ないので、集団遊びがしにくい。
教室の中で１日過ごすことが多くなる。
今日の指導員は４人（＋嘱託の先生）
４人のうち二人は障担になる。　今日の私はフリー

１年生の女児が、退屈そうにしていたので、相手をする。
１年生は彼女ひとり。
まずはトランプの「ババ抜き」　二人のババ抜きは面白くない・・・
次いで「７並べ」　
これ、やり始めてから彼女ルールを知らない事に気付く。
どっちにしても二人は相手の手がわかるから、ちっとも面白くない・・・

「寒いけど、思いきって外にでようか？」と声を掛ける。
給食ホールと校舎の間の通路でバドミントンをしよう、と。

運動神経の良い彼女は、みるみるうちにバドミントンの腕を上げていく。
こっちも面白くなって、お互いに着ている服を１枚づつ脱いで、最後には彼女は半袖Tシャツになってしまった。

その位、この寒さの中でもしっかりと体を動かして遊ぶことができた。
風が強いので、シャトルコックをとりに走るだけでも、結構な運動量。

でもでも、手が、、、、、、、

特に左手が、、、、、、、、痛いほど寒い。

こんなに体が温かくなっているのに、手だけが異常に冷たい。

あぁ〜〜〜　早く、春よ来い！

こらっ！ 大阪市！！

「いきいき」活動には　子ども達が宿題をしたり、室内遊びをする「活動室」と「事務室」の二つの部屋が割り当てられている。
活動室の大きさは、他の教室と同じ大きさで室内にランドセルなどを置く棚があるけれど、どう考えても少ない。狭い。
「事務室」には門の施錠の開閉をするボタンがあるので、出入りの激しい「いきいき」の時間帯では、だれかがそこに常駐しなくてはならない。　電話もあるしね・・・。
大体は嘱託の先生がそこに座っているんだけれど、たまにほかの指導員がする事がある。

そして、その事務室がやたらに寒い。　エアコンがあるんだけど、寝ぼけた働きしかしない。
そこにあたった人はベンチコートを着込んで背中を丸めて電話、門の開扉番をする・・・

・・・で、誰か家に不要なストーブありませんか？　子どもも出入りするので、安全性を考えて「ファンヒーター系の・・・」という話がでた。
あったら、うちが欲しいわ・・・。
それと掃除機が壊れた。今あるのは、だれかがどこかから持ってきたもので、家庭用としても、小ぶり。
音が・・・・しょぼい　

なにより、殆ど　吸わない。　鉛筆の芯なんかは手でつまんだ方が、早い。

・・・で、誰か家に不要な掃除機ありませんか？　という話もでた。

「それって、買ってもらえないのですか？　必要経費として処理できないのですか？」　と、言いましたわ、私。

みごと、撃沈です　

大阪市が財政難で見直しをします。その対象に「生き生き事業」が入っていることも、よぉく、存じてます。
でもね、なんで教育の場から切っていくのよ〜
「いきいき」の有料化や指導員の削減、または給与のカット・・・色々いわれていますけれどね・・・
加配で子どもにつくから、確かに全体の子ども数に比べて、指導員が多いように見えるかもしれませんけどね、実際には例えば「１年の障担お願いします」と言われれば、一人で男女二人の子どもを見なければならないのよ。もちろん、障担手当なんてないし・・・。

室内で宿題をするくらいなら、二人みられますよ。
でも最近は片方は宿題は家でする、ということで、勢い外にでる。かたや活動室で宿題。
どちらも、外へ出たとしても別々に遊ぶのよ・・・はっきり言って




・・・・・・無理　です。


だから、そんな時は加配以外の指導員にもう一人のお世話を頼んでやりくりをしています。指導員を減らすことは考えられない。


あ〜大部、頭が熱くなってきたわ・・・
昨日の新聞で、大阪市の外郭団体で　「放置自転車撤去指示に特勤手当」という記事を見つけた。
放置自転車の撤去業務で業者に指示するだけの職員に特殊勤務手当を出したり、年末年始に勤務した市の出向職員に最大約18万円の手当を支給・・・・だって。



あほかぁ〜　


そんなお金があるんやったら
いきいきに　ストーブ買ってぇ〜
掃除機買ってぇ〜〜〜

指導員の家庭に眠っている不要品をあてにしないで〜〜〜〜

なぞなぞ 小１編

「いきいき」で小１同士でなぞなぞをしていた。

「しんぶんしをさかさまにしたらどうなる？」


古典的ななぞなぞやなぁ・・・ｶﾜｲｲ！


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　　　　　こたえ

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　　　　「読みにくい」

モンゴルの鷲ダンス

今日はめっちゃ寒いって言ってましたよね？

今日のテニスは11時から・・・これは結構汗かきました。
だって、テニスだからね・・・

「いきいき」は２時から夕方までだから、冷え込むかも・・・
行ってみないとどこの担当かわからないし、たとえばフリーになれば、殆ど外。　
危険がないか全体を見守る場合なんかホンマに寒い。　
半端じゃなく寒い。

でも、今日は加配として３年の女児Ｍちゃんの担当だった。
彼女は授業が終わっても「残り勉強」として、教室で先生から個人指導を受ける。

彼女がいつ来るかわからないので、私は「生き生き活動室」で待機。　
来るまで他の子ども達の宿題を見る。

Ｍちゃんが来たのは４時過ぎ・・・
ここから、まず宿題・・・いままで、ずっと勉強してやったのにねぇ・・・
この宿題はみんなと同じ内容の「算数プリント」
なんで、同じのをさせるかなぁ・・・
でけへんやん・・・　
達成感も、喜びもなぁ〜んにもあれへん　
彼女のレベルに合わせた宿題ってあかんのん？
２年生の時はみんなとは別の内容だったのに・・・
結局、悪戦苦闘しているあいだに、お母さんがお迎えに来られてしまった。
Ｍちゃん、遊ばれへんかったね。　可哀想に・・・

という事で私は、今日一日室内ですごしました。

でもでも、天気予報を信じてたわたしは、寒くなると思ってもの凄く着込んでいました。　
厚手のセーターを何枚も・・・靴下も、ズボン下も、万全！
ワキのあたりに服が何枚も重なって「気をつけ」の姿勢をしても腕が体側につかない感じ。　腕が浮いちゃって・・・

これって、モンゴル相撲の選手が「鷲の踊り」とかするでしょう？　
腕をバタバタさせて、飛び跳ねるの・・・
あれに似ている　

わたしゃ、朝青龍か・・・

最低記録

９〜１３時まで「いきいき」
朝から自転車に乗られない位の　

この時間帯は嘱託の先生ﾌﾟﾗｽ　指導員４人。
だけど、一人が「風邪」で欠席ということで、急遽３人。

９時からの「いきいき」だけど、１０時をすぎても誰も来ず・・・
１０時を３０分位すぎて、やっと　Ｔ君Ｓ君兄弟が来る。
彼らには障担として、私以外の二人の指導員が付く。

私は、３年生のＭちゃんが来れば彼女の担当だけどそうでなければ、フリー。
Ｍちゃんが土曜日に来ることは殆どないので、実質今日は私はＴ君Ｓ君以外の子ども達全員の担当。

ところがところが、来ない。　だぁ〜れも来ない　
雨の時は　体育館が開放されるので、それ目当てに高学年の子ども達が来るんだけど、今日は、開店休業状態。

昼食の時間まで、だ〜れも来なかった・・・。

たった二人、というのは、我が校「いきいき」史上初めての最低人数だそうです・・・・・

始業式ーその後

前のエントリーで今日の「いきいき」は11時〜だけど、私は２時からにしてもらった。　という事を書いて、テニスにでかけました。

テニスのレッスンの最中に電話の不在通知があった。
見てみると、「いきいき」から・・・

始業式のあとの「いきいき」で今日は子どもの人数は少ないと予想される。　
お弁当持ってこないとあかんからね。
だから、指導員の人数がこどもの人数にたいして多い時は、「帰ってください」と言われる・・・

だから、前もって「2時から行きます」状態の私に、「子どもの数、少ないから、来なくていいよ〜」の電話だろう・・・と思ってこちらから「いきいき」にかけた。
これが、11時半くらい。
「子どもの人数が多くて難儀してるねん。早くきて欲しいねんけど・・・」


・・・・・・・？　おかしいなぁ・・・始業式だから、今までの例だと、そんな多いはずないねんけどなぁ〜　と思いつつ、

「今、出先なので・・・やっぱり２時くらいになります」
と、伝えると、「じゃぁ、出来れば30分でも20分でも早く・・・」
と言われた。

そのあとの、テニスったら、気がそちらの方に行ってしまって、あかんわ・・・

いつもなら１時にテニスが終わる。
自転車でダッシュで帰って、着替えて、食事をして、着てたものを洗濯機に入れてまわし、1時45分に家をでる・・・。
というのを、1時25分に家をでる・・・にしました
「出来れば30分でも早く来て！」と言われれば「30分早く行かなくては・・・」と思ってしまう私である。

はぁはぁ・・・

で、急いで小学校に行って運動場に入ったら、子どもが二人・・・　
うっそ〜

教室にはいっても、10人ちょっと、、、、

それで指導員７人。　うち障担が３人だけど、指導員4人でこども10人はあかんでしょう・・・

お昼から、子ども達が来るかもしれない・・・ということで、という話だったけど、この辺の調整は嘱託の先生、新しい方だから、不慣れなのね・・・

こんな事してるから、大○市は公金の無駄使い・・・って言われるねん　

始業式

私が「いきいき」で行っている小学校の創立記念日は１月１０日！
これも、なんだかなぁ・・・といつも思う。

１月８日が始業式、９日授業、１０日休日・・・ってなことが毎年行われるんだけど、先生もおっしゃってるけど、９日は授業にならない・・・って。

そうやろうね、また次の日が休日なんやもん・・・


今年は８日が日曜日　９日成人の日　１０日創立記念日

・・・ということは今日が始業式。
それでも「いきいき」はある。
お弁当持参の「いきいき」で11時から・・・

「いきいき」のローテーションを組む時に１ヶ月前の予定をそれぞれ（指導員）が出して、嘱託の先生が調整してくれはる。

わたし、今日は普通に「平日」（２時から〜）
だと思っているから、水曜日は　「OK」にして提出。　
でも、今日は始業式ということで、１１時からだって・・・
そんなん知らんかった〜
この事を聞いたのは昨年の最後の「いきいき」の日。


ありえへん・・・だってぇ〜　10〜13時までテニスなんだもん・・・


ということで、今日は「２時から〜」ということで、了承してもらった・・・


テニスを優先してしまった・・・ちょっと後ろめたいわ

ホーミー

むかぁ〜し、若い頃にフロイトの「精神分析入門」（多分こんなタイトル）を読んだことがある。
初めの方の章に「言い間違え・聞き間違え」みたいな事に関して書いてあった（…ように思う。なんせ、古い記憶ですから・・・）
言い間違えの時に無意識に潜在的な意志や思いが現れることがある・・・
例えば、ある人と待ち合わせをしてその時間を聞き間違えて、会えなかった。　
それは潜在的に「会いたくない」という気持ちがあったから。

そんな内容ではなかったかしら？　間違ってたらゴメンですよ。　なんせ昔のことなので・・・




で、今日は初「いきいき」

「いきいき」としては、１月４日から開始だけれども、私はしっかり正月休みをいただき、今日が初仕事。
９時前に家を出ると、ちらほらと細かい雪が舞っている。
今日は、１時までだから、昼食をとらせて交代。
５年Ｔ君の担当と言われる。
Ｔ君は４年Ｓ君と兄弟で、どちらも障害を持っている。
どちらも、言葉を喋られないのだけれど、こちらの言うことは大体わかってくれている。

もう冬休みの宿題は全部終わったということで、大好きな工作でもと思ったけれど、この冬休みのあいだに、材料が底をついていた・・・
わかっていれば、家から何か持っていったのにぃ〜と思ってももう遅い。
あちこち探して、「何か作る？」と紙を渡したらお得意のメガネを幾つも作りだした。

いくらずっと部屋の中だから、と言ってもやはり冷えてくる。　お腹もすくし・・・

と、思っているうちに、昼食タイム。
今日はＴ、Ｓ兄弟と、1年生の女の子二人の４人だけ。
それに指導員４人　マンツーマンだわ…

Ｔ君の昼食にはインスタントのみそ汁がいつも付いている。
お椀に生みそ、具をいれて、ポットの湯を入れる。
この後が怖いのよね。　
ひっくり返して火傷しないかとヒヤヒヤで、ぴったり横にくっついての昼食。
たった4人だけれど、それぞれお弁当の蓋をとると、教室いっぱい美味しそうなにおいがする。
お腹がすいているから、余計に嗅覚が働く。

食べることに集中できなくて、急にパッと動くから目が離せない。　
時々　文字に表しにくいような声を出して喜んでいる。
Ｔ君がその声を出すと、Ｓ君も同じように合わせる。

「声」というか「音」というか…

「これって、モンゴルのほら、あれ、　ホーミーみたいやね」と言った。

ホーミーって、一人で低音、高音の二つの音を同時に出す独特な発声。　
ユニクロのＣＭでもやっていましたよね。

ちょうど、そんな声を、彼らは出すんです。

それで、「ホーミーみたいやね」と言ったの　
そしたら、高校で社会科の講師をしている指導員さんから

「それって、ホーミーの事ですよね」と言われた。





…‥・・・と言うことは「ホーミーみたいやね」とは言わなかったのだ　　私　






言った、つもりやったの・・・。



でもでも、実際には


「これって、ヤーミーみたいやね」って言ったみたい　


なんぼ、お腹がすいているからって・・・・

アホな私　

不携帯電話

実は、わたしもそうだから、偉そうに言えないのだけど・・・

朝から「いきいき」で私は１時まで。
たまたま、宿題を見てあげた１年男子。
昼食時に食べたものを戻してしまった。

その時は他の子の担当をしていたので、横にはいなかったけど、食後その子に色々聞いてみると、少し悪寒があるらしい。　ガスヒーターから離れない。

こりゃあかんな・・・と感じた私は、家に電話をするけど、お留守。
その子にお母さんの携帯を聞くと、多分今は、仕事中。
仕事の間は携帯はロッカーの中だから、取れない。

…私といっしょだ。

連絡がとれない……
留守の家にひとり帰させるわけにはいかないから、取り敢えず、様子を見ることにする。

いつも元気な子なのに、調子が悪い時の様子を見るのは辛いわ・・・

私はもう交代の時間だから余計気になる。
午後からの嘱託の先生に相談してみたら、おばあちゃんちの電話番号を探し出してくれはった。

よかった・・・。　
親にとっても、不安やろうなぁ〜　こういう状況…。

小３の漢字

９時〜１３時の「いきいき」活動当番

今日は小３女児のＭちゃんの加配として担当。
早速、冬休みの宿題を見る。

まずは算数。　彼女はかけ算はバッチリ
足し算がね…　ちょっと　苦手
一桁どうしの足し算も、指をつかってやっと、という位。
でもでも、宿題は３桁どうしの足し算……って、それは無理でしょう〜
どうして、別メニューにしてくれないかなぁ・・・
２年生の時は、別メニューだったのに・・・

次は「こくご」
漢字の問題
ひらがな→漢字

これは、わたしにも結構難しかった。
だって、３年生の漢字ってのを把握していないから、
「ひょうし」→　って言われてもどの「ひょうし」か、わかれへん　
私は「拍子」って思ったけど、３年生の問題では「表紙」が正解。
そんなん・・・・・わかれへんやん　

Ｍちゃんは、ぱぱっと書けるのもあれば、ウ〜〜ンと考えこむのもある。
わからない所は教科書の漢字索引のページを開いて調べる。
ただね、このページって「音」読みで探さないとあかんのよ・・・
だから例えば　おうって問題があるとする。
私は、まず「負う」が浮かんだけど、彼女は「迫う」って書いた。
ここで、は、は〜ん　「追う」の間違いだなぁ〜と気付いた。
で、ここで、彼女に正しい漢字を探させるのに、索引では
「つい」の「つ」の欄から探させなければいけない
３年生では、まだ「つい」とは読まんのでは？　

宿題は、１学期、２学期とプリントがわかれていて、今日は１学期の分。
彼女の教科書は「下」だから、１学期の分は載っていないから、漢字索引からしか調べられない・・・

ふぅ〜〜〜　　がんばれ！　Ｍちゃん

いきいきパンツ

「いきいきパンツ」　と呼んでいるズボンがある。

「いきいきパンツ」をはくと、いきいきするわけではない。

昨年の冬場に重宝した、「いきいき」で愛用していた、ズボンのことである。

一見、普通のベージュ色のパンツ。
実は、その下にもう1枚のパンツがひそんでいるのである。
生地は茶色のフリース。　
めっちゃ　あったかい〜
足首のところにゴムが入っており、下から風がはいることがないし・・・。

全体にゆったりとしたズボンだから、その下にもまだ重ね着できるし（何枚着るつもり・・・）、洗濯機でざぶざぶ洗えるので、できればもう１枚欲しいと思っている　大好きなズボンである。

そろそろ、そのズボンの出番・・・というか、もう活躍していてもいい頃・・・。

そんな、大事で大好きな私の「いきいきズボン」が



ない。　　



どこへ行ったんやろう〜
大事にしまいすぎたんかしら・・・

小１女児事件。大阪でも・・・

広島の犯人が捕まったと思えば、すぐに栃木での事件。
最初にニュース で、栃木の事件を知った時、広島の事件の事だと思った。

まさか、こんな痛々しい事件が続いて起こるなんて、想像できなかったから・・・。



今日は、朝から１時までの「いきいき」
教室に着くなり、嘱託の先生から指導員に連絡。

昨日、各学校にFAX連絡でまわってきた事だけれども、
大阪日本橋のある小学校で、午後３時頃「いきいき」に
『○○の保護者だが、娘を迎えにきたので、帰してください。門のところで待っています。』
という連絡がはいった。

女児は、連絡を受けて門のところへ行ったら見知らぬおじさんが立っていたので、びっくりして、いきいきの教室まで戻ってきた。という事らしい。

昨今、どこの学校でも門扉の施錠は当たり前になっている。
中に入るには、インターホーンで身分を明かして解錠してもらわなくてはならない。
時々、前の人に紛れて一緒に入ってくる人もいるみたいだが・・・
そのインターホーンで「ここで待ってますから・・」という連絡は、いきいきでも、よくある事だけれど、これからは、一切の例外なしで、必ず教室まで迎えに来てもらうことを徹底する、とのお達し。

門扉から、いきいきの教室まで遠いので、便宜をはかって・・・というのはこれでもう無くなった。

どうやっても、どうやってもこういう事件ってなくならないのかしら・・・

親御さんの気持ちを考えると、胸が潰れる思いがする。

アンパ〜ンチ！

「いきいき」で、1年男児と「ブックハウス」（図書室）に行って、一緒に絵本を読んでいました。
アンパンマンシリーズの近くの席だったので、ずぼらな私は、その中の１冊を手に取り、読んでいました。
アンパンマンがバイキンマンをやっつける時にだすパンチは

ア〜ン、パァ〜〜〜〜〜〜ンチ　

ですが・・・・・・・・・・・・　では、

メロンパンナちゃん　が繰り出す　パンチは何というのでしょう？

私は、

メロン、パ〜〜〜〜〜〜ンチッ　

と、思っていました。　　　　ところが・・・・・その本には

メロメロ　パァ〜〜ンチ

って書いてあるの・・・。

メロメロに腰くだけましたわ・・・。

とうかえで

とうかえで（唐楓）　
中国原産

小学校のウッドデッキの横で見つける。

蛙 　の手みたい。

恐竜の足あとみたいにも
見える

おばちゃんにはわからん

「いきいき」の指導員に若い女の子の指導員がいる。
大学に通いながら、「いきいき」でアルバイトをしている。

年齢のギャップを感じることは日々、多々あるんだけれど、
今日、彼女が素足で活動室に入ってきて、びっくり・・・。

なぜならば、わたしが、いきいきに行くときに一番に考えるのは、寒さ対策。
その日の担当にもよるけど、最悪３〜４時間運動場に出っぱなし、ということがあるので、足元から、手袋にいたるまで、最悪の場合に合わせて着込んで行く。
午後の活動だから、急激に冷え込むことがあるのよ。
脱ぐのはいつでも、できるからね

で、その彼女の素足にビックリしたの。　そして、ほかほかカイロでその足を温めている。　

「なんで素足なん？　寒むないのん？」
と気になるおばちゃんはつい、いらんことを聞いてしまう。

すると、
「履いてきた靴下が、今日の服装と合ってないねん。　だから脱いだ・・・」と。

うひょ〜　おばちゃんには理解できんわ・・・
靴下が、合わんって、いったって、そんな合コンの場じゃあるまいし・・・
エエやん・・・そんなん　

それで、彼女は運動場へ出ていきはったけど、素足で運動靴を履くのって、私は嫌だなぁ・・・しかもこの寒い運動場で・・・

何よりも、一番理解できないのは、彼女は大学には自宅からの通学なんだけど、片道３時間半・・・。

おばちゃんは、もうついてゆけず、眩暈くらくら〜

こういうのを、ジェネレーションギャップって言うんでしょうか　

帰りたぁ〜い！

昨日は、「いきいき」の小学校の日曜参観日。
そして、今日はその代休。

かくして、今日の「いきいき」は午前９時〜５時まで。
わたしは、きっちりその８時間あたっていた。

今日はどうしても、PTAの用事で中学校に行かなければならない。　５時に終わったとし、中学校に行くのは５時半か・・・それから仕事をして・・・ってな事を考えると憂鬱になる。
子ども達の人数が少なくって指導員数が多ければ誰か帰らなければならない・・・というか、
帰れる。
どうなんだろう・・・今日は

と、考えながら小学校に入る。　丁度１０分前。
休日は「いきいき」の教室の真裏まで、自転車を持っていけるので、そこに自転車を置いていたら
「あ、せんせ〜　早よきて〜」っと叫んでいる子ども達。
「達」・・・つまり、複数。

うわ、もう来てるんや・・・今日は多いかな？

取り敢えず、嘱託の先生には、だれか帰されるのであれば、「私を選んで〜」っと、伝えておく。

今日は加配として、3年生の女の子の担当。
彼女は強い弱視であるけど、めちゃめちゃ活動的な女の子。　
前半は殆ど室内でオセロ、回り将棋などのゲーム。
私はその相手をしながら、クリスマスの部屋飾りを作っていた。　
わたしが、あまりにも弱いので彼女に愛想をつかされてしまった・・・

「せんせい、外に行こ〜」
寒さは覚悟の準備万端の服装だったけれど、やっぱり日陰にはいったり、風が吹くと寒い。

一輪車の練習の相手をする。　
まだまだ、一人では乗れないので、私の腕や肩を持ちながら、ひとこぎしては降り、ひとこぎしては落ちる。
そのたびに私の腕や肩は強く掴まれて痛くなってくる。

頑張り屋の彼女であるが、なかなか上手くなれない苛立ちを私に、ぶつけてくる。

「今、落ちたんはなぁ、先生が話しかけるさかいや・・・
先生のはなし、おかしすぎるねん　
しやから、私落ちてしまうねん。　もう、絶対しゃべらんといてや・・・」

君ほど私はしゃべらんで・・・と思いながら、一言も喋るまい、と決めて1分もたたないうちに、

「なんで、何もしゃべれへんのん　調子狂うやんか・・・」

じゃぁ、どうすりゃいいのさ・・・

暫くして、嘱託の先生から、１時半に帰っていい、と言われる。　　　やったぁ〜

・・・なんて事は子どもには言えない・・・むふふふ。

次の先生にバトンタッチし、中学校へ、
自分の仕事をし、ささ、帰ろうかな？と思ったら、会長とばったり、２年の学年委員さんもぞくぞくと、、、

いやぁ〜な予感。
2年生問題について、ちょっとつきあう羽目になり、またもやそこで、時間を取ってしまう。
深刻な問題だから、アホなことは言えず・・・

「いきいき」で子どもに「せんせい、おかしすぎる〜」としかられるほうが、
気ぃ楽やわ・・・

今日は「いきいき」の日。　　　（・・・のはず・・・）
一週間に２〜３回の「いきいき」の仕事は大体、水・金に当たることが多い。
火曜日と、木曜日ははじめから、抜いてあるからね。

水・金はどちらも１時までテニスがあるので、1時４５分に家を出る私にとって、駆け足の一日になる。

今日は、高校の娘が代休とかで、家にいる。
いつもなら、うわぁ〜　っという感じで着替えながら、何かを口のなかに入れるというよな非人間的昼食を摂る。

今日は、娘がいるもんね・・・服を着替えながら部屋をウロチョロでけへんやん・・・。
いつもなら、あられもない格好をしてるんやけどね・・・さすがに娘の目が気になるし・・・。

ゴメンやで〜と言いながら　こそっと着替え、昨日の残ったチョコケーキを二つ、ミカン、トマトジュース、と妙ちくりんな昼食を摂って、ささっ準備はオッケーよ、今日は他のメンバーは誰かしら？
と「いきいき」の表を見ると私の○印がＴさんのところへ→移動している。

そうや、「替わって〜」と言われて替わったんや・・・
今日は「いきいき」ちがうねん・・・。

準備はしたけど、大坂城にいけなかった残念石みたいな私。

ポッツ〜ン・・・　

帰ってすぐに夕食ができるようにと、準備をしてでかけてるし、この「いきいき」のつもりの時間はどうしたらいいのよ・・・
あわてて帰らんでもよかったんや・・・

でもでも、嬉しいなぁ〜
無いと思っていた時間ができたんだもん〜

借りていて、一向に読み進めなかった本を読もぉ〜っと

今日のいきいきは　私は９時〜１３時
５年生のＴ君担当。

久々の週末だけど、運動場は少年野球チーム使用で、使えない。
運動系は体育館での活動になる。

Ｔ君は最初は気がすすまなかったみたいだけど、行ってみると案外あちこちで遊ぶ。
積んであるマットの上にのぼる。ボールを追いかける。フラフープを転がす。などなど。

何より一番喜んだのが誰かに追いかけられて逃げること

誰か、、、、の役は他の子どもがしているので、私は見ているだけ・・・

結構いつもの活動に比べて運動量が多いほうだ。
お腹もすくだろうなぁ・・・


なのに、なのに、なのにぃ〜〜〜〜
相変わらず食べるのに時間がかかるぅ・・・

お弁当はいつもどおり、小さなおにぎり５ヶと切り干し大根、みそ汁。

まず、おにぎり５個を食べる。　みそ汁を全部飲む。
そして切り干し大根の番。

この切り干し大根を1本ずつ食べる。　
実に嬉しそうな顔をして・・・
口にいれれば、いっぺんにたくさん食べるのだけど、自分で食べられるのなら、そんな事はしたくない。

１２時１５分前から食べ始めて交代の時間が迫っているのに、まだ食べ終わらない。

この切り干し大根って、束にはできないのかしら？
切り干しじゃなくて、タダの大根やったらアカンのかしら？

遊ぶ時間なくなるで〜

今、「いきいき」から帰ってきたところ。
１１月からは暗くなるので、今までより３０分早くかえる、いわゆる冬時間。

今日の私は1年生担当。
は今日は不参加なので、一人だけ。
ずーっと外遊びで、集団で遊ぶのが苦手。
私とふたりで、「おにごっこ」やら「だるまさんがころんだ」をしよう〜と言うのを説得して、サッカーやバスケット、その他の遊具を使ってのあそびに変更させた。

いつもなら「いきいき」終了前にお母さんが迎えにこられて、しばらく「嫌〜」ってのがあって、ようやく帰る・・・というパターン。

ところが、今日は終了時間になってもお迎えがない。
気持ちを紛らわせるために、掃除機での掃除を一緒に手伝ってもらう。
工作をした残りの小さな紙くずがスイスイと吸われるので、喜んで掃除機をかけてくれる。
それにしても、遅い。
家に電話をかけても、携帯にも出られない。
送っていってもいいんだけど、家にどなたも居ない状態では送ってはいけない。
結局、嘱託の先生が「そのうち迎えに来られるやろう…。」ということで、私たちは先に帰させてもらった。

親はどうしたの？　何とか連絡はとれんかったんかぁ？

「いきいき」に参加していない子ども達は4時下校。

「いきいき」に参加するには、まず登録をしていること。
そして、参加する日には「いきいき」の教室に行って、出席簿に○印をつける。　
帰りには、それを消す。　　それだけ…

その、○をつける、消す、という作業を「じゃまくさい」と感じる子ども達がたくさんいる。

５，６年生は殆どといっていいほどこのタイプ。
運動場にランドセルを置いて遊び、そのまま帰る、という子どもたち。

そこで、「いきいき」では４時を過ぎると、名簿を持って子ども達の確認をしにいく。
昨日4時半くらいに　外遊び係だった私が名簿を持ってまわった。
１０人以上のグループで遊んでいる子ども達は代表の子がみんなの分も○をつけてくれる。
　「ちゃんと、教室までつけにこなあかんで〜」
　「うん」
と、毎日がこのやりとり。

中には名簿を持っていった途端に帰る子もいる。
もう帰るから、○はつけない…と。

３人の５年男子グループに近づいて、
　「○つけた？」って聞いたら
　「うん」

　たしか、この子　○ついてなかったで…　と思い

　「ほんまやね、○ついてない子は、もう帰らなアカンねんで…」
というと慌ててそのうちの二人が○をつけにくる。
もうひとりは、いつも夏休みに兄弟と午前中にきて、ずっと漫画を３〜４時間読んで帰るおとなしい子。

　「●●くんはええのん？」って聞くと
　「もうつけた」と言う。

確認してみると、確かにその子の名前あたりに書きなぐったようなあとが…

　「ちゃんと自分の欄に○つけんと、誰の○かわかれへんで」
…と言ったその時に　彼に目が鋭くなったのに、気付いた。

　「誰がそんなこと、決めたんや　だれが、はみでたらあかんって決めたんや

と、いきなり怒り出した。

　「誰が決める、決めへん、の問題ちがうやんか。　自分のところに○をつけるっていうのは、もう決まってる事や」って言うと

　「そんな事　俺いままで、誰にも言われたことないわ
誰にもそんなこと　教えられたこともないわ」　と、いきまいてはる。　

疲れるわ…　こんな子相手にするのん…

　「ほんなら、今　教えたる　○つける時は枠からはみださんと、きちんと書く事。　教えたで　明日から、ちゃんとしいや」

あ〜しんど

学校の校舎の裏手
農園に続く道
みかんの木



柿の木


稲刈りの終わった田んぼ
子ども達の話によると、雀にだいぶ食べられてたそうです。
あんなに、鳥よけのネットが
あったのにね…

「いきいき」で2年生の女の子との会話

　先生、何歳？

なんで、その話するかなぁ…それ一番言いたないのに…
そんなん聞いてどないするのん？　　びっくりするだけやで…　

　「うる歳」 やねん。

　「ふふふふ…」

ん？　なかなか大人の反応やなぁ…

　じゃぁ、何座？

　天秤座

　何型？

　ガタガタ

　えっ？

　いやいや、　B型

　私なぁ、クワガタ　やねん…。

「いきいき」の教室の裏手にある農園に水田があります。



小雨の中での撮影。

水玉しずくがきらきら光って
キレイだったよ

学校の中とは
思えないでしょう？
鳥よけのネットが張って
あります。
そろそろ、稲刈りかしら

一緒に「ぬりえ」をしてぇ〜　
と１年生の女の子に誘われて、プーさんのぬりえをしました　
プーさんの上着を塗りながら、ふと思いました。

プーさんって、パンツはいていないんだ…　　

私が「いきいき」で通っている小学校の運動会
二人の子ども達の出身校でもある。
一番、盛り上がるのが６年生の　「組体操」
「今年は、どうも８段ピラミッドをするらしい」　という噂は中学校で聞いていた。
８段…　想像がつかない。
「いきいき」の子ども達に聞いてみると、大概の子どもは知っていた。　

途中で８段から７段へ変更されたらしいけれど、それでも凄い！　これは、是非見に行かなくては…と、昼食後でかけて行った。

まず、子どものナレーターではじまる。
音楽はハチャトゥリアンの「剣の舞」　
そこから、耳に馴染んだ名曲の数々。音楽もこちらの気持ちを上手に変化させて効果をあげている。
3人から4人、5人、と様々なピラミッドが作られていく。
さていよいよクライマックス。　７段ピラミッドか

５段目が上ろうとしているところ

他校の先生も見に来られている。

全体に、緊張の空気が流れ出す。



７段ピラミッドの完成　

先生方が一番気をつかわれていたのは、これから…

降りる時が気が緩みやすいのかも…


はぁ〜　自分の子どもでもないのに、感動しました！
周りの保護者の中には涙目の人もちらほら…

よかった〜　これ見ただけでも、この運動会の完成度が測れるのではないかしら…
あの子たち、良い経験したね。　うらやましい〜
先生方もお疲れ様でした。

10月1日は私が「いきいき」で行っている小学校の運動会。
その準備だろうか、運動場に「にがり」をまくので子ども達は4時以降はトラックの中に入らないようにとの注意。　
これで、砂が舞うのを防ぐのね。　
小学校の先生方がたくさん出られて作業を始める。

興味津々の子ども達はすぐ近くで見たがるし、いきいきの教室に入って来なかった子ども達はもちろんその注意を聞いてないわけだから、中に入ってしまう子もいる。

私は今日はフリーだったので、教室で宿題を見たり、運動場へ出てみたりと、あちこち、ウロチョロしていた。

いっつも、5時半になっても帰らない高学年のこどもたちが、見事に運動場に残っていない。
どうも、学校の先生方に強く注意を受けたらしい。
「いきいき」のほうにも、しっかり指導するようにとの要望があったんだけど、「いきいき」に登録している子か、そうでないかは一見わからないから、その辺は非情に難しい。

こちらの思い、あちらの思い、それぞれにあると思うんだけど、その辺は上の方の先生がたで、しっかり連絡取り合って欲しいなぁ…
私ら、下っ端　　に言われてもなぁ　なんだか板挟み的立場だもんね…。

なんだか、気持ち的に疲れましたわ〜

明日は　テニスだ！　鬱憤を晴らすぞ〜　
あんまりテニスもできてないしな…最近。

大阪市内の小学校

校舎の裏側。
職員室の裏側。
自転車置き場のすぐ横。
こんなところに　「稲」が…





なぁ〜んと、ポリバケツの中で育っている。

「いきいき」に行くときは自転車　

自転車置き場を抜けて、校舎の裏側をつつつ〜っと歩いていっていきいきの教室にたどり着く（裏側からね）

その道は学校の農園にも続く道だから、いろいろなものに遭遇する。

一番嫌なのは「ヘビ」がいること。
「カナヘビ」や「トカゲ」は子どもたちが、しょっちゅう捕まえて遊んでいる…

見事なのは梅雨時の　紫陽花あじさい が
校舎の長さの半分くらいの距離で植えられている。
　

　
昨日、自転車置き場の
「砂地」みたいな栄養失調気味の土のところに咲いていた　

「彼岸花」
（別名：曼珠沙華）



彼岸花といえば、やっぱりこの 赤< やね。

「白」とか「黄色とかもあるらしいけれど…　

テニスから帰って、そそくさと用意をしながら、昼食をとる。　臨時休校で家にいる娘にはあまり見せたくない姿だわ。

暑さ対策にツバの広い帽子、UVカットの長袖パーカー、タオル、お茶を持っていく。

今日はフリーで、といわれたので、しばらくはこども達の宿題を見て、外の遊びを見に行く。

少々の雨が降った以外は、空も空気も秋の気配。
汗っかきの私でさえ、今日は汗をかかない。

毎日がこんなんだったら、「いきいき」ってどんなに楽か…


校庭の隅っこにある大きな木に1年生の男子が3人かたまって、何かをしている。　 あまり見かけない顔ぶり。

近寄って見てみたら、その木の皮をはいだり、傷をつけている。

「何してるのん？そんなんしたら、あかんやん」

って言ったら、なんでそんなことをいわれるのかが、理解しかねる…てな妙な顔つきをしている。

「その木も生きてるねんで。そんなんしたら、かわいそうやろ？」　
って言うと

「でも、まだ死んでへんやん」　
だって…

今の今まで寛いでいた私の肉体に　　火　をつけちゃったのね　ボーボー
　
「あのねぇ、君だって、『まだ死んでへんやん』って言われながら傷つけられたら嫌やろ！」


ってそこまで、言われんとわからんのん？　君たち！


　　　　　 　こらぁ〜

９時から13時まで「いきいき」

子ども5人に指導員4人。
指導員二人は障担で後の二人はフリー。
私は、今日はフリー。

二人で3人の子どもというより、4人で5人の子どもを担当。
…というより、一緒に遊んだ…。

これを「仕事」と呼んでいいのか、とちょっと申し訳ない気持ち。

明日が選挙ということもあって、小学校は沢山の大人の出入りがある。　
（会場になりますからね）

そういうこともあって、5人の子どもと4人の大人はずっと教室内での遊び。

大人→子ども　　子ども→大人　　大人→大人
というようにクイズの出し合いをしたりして遊んだ。

途中で「なぞなぞおばけ１ねんせい」という本を見つけたけど
これがある意味、なかなか手強い。
例えば、

いくらぬらしても、ママにおこられないパンツってなあに？

1年生の問題ですからね、難しく考えすぎると却ってドボンってはまってしまう。　　答えをみて、
「えっ？　こんなんでいいの？　あのなぁ・・・」
と、拍子抜けしてしまうけれど、考えているなかではカスリもしない。

いくつかをメモして、家に持って帰った。
息子に試してみるために…

彼は、「知ってる、その本読んだことある」
と、答えを出してくる。

おとなっぽくなってきたなぁ、と思っていた息子も、ついこの間まで小学生だったんだと、改めて認識。

ちなみに、なぞなぞの答えは　「水泳パンツ」
なんだか、だまされたような気がしません？

…続き

食べかけの「つぶあんパン」を持って

「ふぁい。　なんでしょう？」と不安を隠しながら聞いてみる。

この嘱託の先生は　障担を決めるのに、来た人順に振り分ける癖がある。　だから私は大抵この先生の時は　Ｔ君担当になる。　
次に来た人がその弟であるＳ君、その次が…と大体決まっている。

もう一人の嘱託の先生は　どの指導員にも平等にあたるように、メモをつけて、振り分けている。

Ｔ君の担当は覚悟しているけど、それにそんなに、気ぃ使いながら頼むのか？　違うわなぁ〜他になんか訳あるんやろなぁ　と、不安になる。

「今日はＳ君が病欠やねん。それでＴ君を見て欲しいんやけど…」

「あ、いいですよ。」　とまだパンを食べながら返事をする。

「それで、お母さんが来られないから、５時過ぎたら家まで送って行って欲しいねん。　で、そのまま帰ってもらっていいわ」

いいわって…　Ｔ君はしっかりとつかまえてないと、素早く逃げ出す可能性がある。　私は自転車だから片手で自転車、片手でＴ君なんて事はできない。
自転車を置いて帰るわけにはいけへんし　　

「あのう、Ｔ君の家はどこですか？　地図かなんかありますか？」と尋ねると、
渡してくれたのは住所を書いた紙。
それをみて、壁に貼ってある、校区の地図と照らし合わせてみる。

知らんな…　私が　地図の読めない女だってこと…

大体の方向はわかる。　自分の家に結構近い事もわかるけれど、完全に自分の生活圏ではないので、行った事はない。

番地がわかったところで、言葉を発すことが出来ず、いつ興奮して逃げ出すかわからない5年生の男児を連れながら家を探し出すことが出来るのか？　　
胃が痛なるうぅぅぅ

でも、しょうがないわなぁ〜　向こうのお母さんだってもう一人の障害を持った弟のＳ君をおいて、迎えにはこられないわなぁ…

「してください」と、言わはるんやから、「出来ること」なんだろうと、考えなおしてやってみるしかない。

他の指導員の人とも相談して、5時きっかりにＴ君を下校させる用意をする。
「帰るよ」というと、いつもお迎えに来るお母さんの姿を探したけど、
「今日は、先生と帰るよ」　と説明する。
上靴を靴箱に入れたり　履き替えたりする作業はきちんと習慣づいている。
そこから、運動場に出て正門付近になると、握っていた手をふり解き、走りだす。　悪戯っぽい目をして　こちらが困った顔をするのを喜んでいる様だ。

彼の背負っているリュックの紐をつかみ、顔を見て真剣に話しをした。　ゆっくりと、そして強い目に
「先生はね、Ｔ君のおうちを知らないの。Ｔ君がしっかり連れていってくれないと、お母さんのいるところにはかえれないのよ。だからしっかりと、先生の手を握って連れていってよ」　と。

校門を出ると、すぐに車道を横断しなければいけないので、
リュックの紐から手を離せない。　渡ると意外におとなしいので、手をつないでみると、こっちをみて不思議そうな顔をする。
彼が言いたいこと、思っていることを理解できないのが、もどかしい。
左手に彼の手を握り、右手には住所の書いている紙を握りしめてしばらく歩く。　
この住所なら、この辺りで曲がるのかな？と思って行きかけると、彼の手に力が入って私を違う方へ引っ張る。
「こっちなの？」　と聞くと、心なしか「うん」と頷いたように見える。
そういう意思表示は今まで見たことがない。
もう、彼を信用するしかないな、と思いすべての道の分かれたところで彼のいうままに、歩いていった。

ある細い路地を入った途端、いきなり私の手をふり解き階段を駆け上った。　ちらっと目に入った番地が私の持っているそれと同じだったので、彼の行くままに付いていった。
３階まであがって顔を上げると、たまたまドアの外に出てらした、彼のお母さんに出くわした。

あ〜　よかった。

家の中に入ってすぐに冷蔵庫をあけ、水を飲んでいる彼に
「Ｔちゃん、ありがとうね、ちゃんと連れてきてくれて！」　と声をかけたら、
やっぱり「うん」とうなずいたように首を下げた。


学校から家まで１５分だったけれど、その間には、私と彼との何日間以上の関わりがあったと思う。　深くて強い関わり。
そして、彼は　絶対に　「うん」　という意思表示をしたのだと思う。　

「いきいき」活動今月は、わたしは今日で打ち止め。
９月、つまり新学期の予定
始業式は、「いきいき」は早くからはじまるので、パスさせていただく。
ゲーム中心の大浜テニスをしたかったからね
だから、２日から…　あ、この日もテニスやった…
これはお仕事優先。

「いきいき」活動室は運動場をつっきって、入り口の向こう側にあるので、職員室の裏側を自転車でまわっていく。
見覚えのある小学校の先生がゴミ出しをしてはった。
……　今日は、瓶、缶の日と違うのになぁ〜　と

どの校舎も１階の廊下は砂だらけ、落ち葉だらけ、
さすが、保健室の先生方はお掃除をされてました。

運動場の植え込みの剪定は管理作業員さんのお仕事。

みなさん、ぎりぎりになってやってはるのは、子どもたちの宿題と一緒やな〜という感想。

特に担当がなかったので、外であそんでいる子ども達につきあうことにする。
しばらくすると、「先生〜　こんな所にウ○コちゃんがあるねん。」と声がする。
広い運動場のド真ん中にあった。
でっかいウ○コちゃんが…
ちょっと、土がこんもりとしていて、その上にはコロコロとした形のものが…

ほうきとちりとりを取ってきて、しなきゃしょうがない　

砂をまぶしながら、ちりとりにコロコロと…入れて
そのあと、こんもりとしている所を削ぐようにすると、生々しいものが出てきましたよ　

その後はもう言えませんわ。　タオルを口と鼻に巻いて作業しましたけどね、完璧ノックアウトされました　

死にそうになりながら、管理作業員室に行って　ちりとりのをどこに捨てればいいのか聞きにいったら、後はしておきますって、引き取ってくれはった。
もう、あのおじさんが神様に見えましたわ　

まさか、これを食事しながら見てはる人はいないと思いますけど、気持ち悪くなった方はごめんなさいね　

「9月の予定表で〜す。
一応 １次案やからね、また変更ありま〜す」と、渡された。
10日までは短縮授業でテニスのある日は無理なので、抜いてもらうようお願いしてあったのにぃ・・・
入っている…　　
全員で１８名、一日の担当は７or９人。
　
半数でいけるはずなんやけど、みんな都合が悪かったのね、きっと…。
学生や、今年教職試験受ける人が多いからね、仕方がないか〜

どう考えてもそっち優先やわね　
は振り替えでお願いしよっと！

「あ〜あ〜、出ないかな・・・暴風警報。」
台風１１号接近中
もし、暴風警報が発令されたら、「いきいき」はお休み。

まるで、子どもが言うような台詞だけど、本心そう思った。
高校以来、仕事もずっと皆勤で通した私だけど、今日はなぁんとなく、行きたくなかった。　夏休みの体のままである。
特に今日は全日いきいき。
中途半端な数の子ども達の方がやりにくいって事があるのよ。
どどっ！って大勢いると、それなりの活動ができるんだけど・・・

と、かなり後ろ向きな気持ちのまま　学校へ入る。
大抵一日のときは、半日は障担になる。

「今日は誰の担当したらいいですか？」と聞くと
「今日はヒマやねん。　障担してもらう先生も必要ないし…
ずっと、フリーでええわ。」　というお返事。

ということは、いつもの例なら、誰か先生帰ってください、多すぎる…のパターンである。

障担は対象の子ども一人に対して　一人か　０．５人。
その子たちが来なければその人数の指導員が余分なわけで、無駄に指導員の数が多ければ、大阪市から注意を受ける。
財政難だからね…
子どもが来てみないと人数がわからないので、これはちょっと難しいのよね。人数の予想は。

「ハイ、ハイ、ハイ、ハイ、私帰りますぅ〜　遠慮しないでおっしゃってください！」

すると、「一応午前中は様子を見てください。午後は多分３人帰ってもらわなくてはいけないと思うから…」

３人って、帰る方が多いやん…。　他の学校はだいたい２，３人って聞いているから、ま、そんなもんなんやろうけどね。

警報こそ出ないけれど、強風の運動場。　お日様も照っていないし、そう暑くもない。
こういう環境って好きなのよ、私。　小さいころ、台風って言うと、怖さを知らないので　大人がばたばたしているのを、ワクワクしながら見てたもの…

何人かの子ども達をブックハウスに連れて行く。
そこの先生にお願いして、強風で遊べるヒントが書いてある本はないか探してもらう。

ありましたよ！　「風と遊ぶ」という本。

ポリ袋で風を捕まえる。　紐を両端につけるだけで　凧のようにあがっていく。
風車。
ブーメラン。

どれも、簡単な材料でできるので、ブックハウスで制作。
私のブーメランを見て、すぐに「それ、頂戴！」という子ども達。

「簡単やから自分で作り！」　と言っても「いやや〜」

最近そういう子が多いとブックハウスの先生の言葉。
そして、飽きたらすぐにそこらにほったらかしにするんだって…

しばらくの押し問答の後、子ども達に作らせる。
大きさも、形も様々。　格好いいのや、そうでないのも…

早速、運動場へ！　　なかなか上手くとばせないけど、投げ方や力加減を替えていろいろと工夫してみる。

少し上に上がると　風に乗って、遠くへ行くのが面白い。
ちゃんと　もどってくれば、もっと面白いのに…　

意外と手のひらサイズのブーメランが　ひゅっと戻ってきたりする。

ポリ袋の凧は　よく風を捕まえてくれて、面白かった。
ゴミ用の袋だと、もっと面白かっただろうなぁ〜

時々、運動場は小さな竜巻のように渦をまく砂風に見舞われて、顔も、髪の毛も　バサバサ。

でも、今日しか出来ない遊びができたのだし、これでいいかな？　

午後２時に　「は〜い！」と大きな声を上げて帰らせてもらいました。　あとは、若い先生に任せるわ！

どん兵衛、赤いきつね、カップヌードル…この類のカップ麺を限りなく水に近い温度で食べたことあります？

わたしは、カップ麺にはあまり縁がない生活をしているのだけど、「いきいき」活動の子どもたちの昼食として、よくお目にかかる。

もともとは、家庭の事情で、どうしてもお弁当を用意できにくい子ども達には…ということで、許可がおりたらしい。
こどものあいだでは、そんな理由は知る由もなく、この数日間で、カップ麺をもってくることが流行ってしまった。

今日も私はＴ君担当。　みんなより遅れて昼食の部屋に入ると、ポットの前に行列が……10人以上いたと思う。

それぞれに、カップうどん、カップラーメンなどをもって、ポットからお湯を入れてもらっている。
Ｔ君にはみそ汁用にお湯が必要なのだが、足りるのかな？と不安になった。　食べなさいといっても、なかなか食べないけど、ないとなったら、ご機嫌を損ねるんだろうな…との思いが強くなる。

こんな日に昨日のように走り回られると、危険きわまりない…。
そんなこちらの気持ちを見透かしたように、またまた走り回ってくれましたね。　Ｔ君。
今日の嘱託の先生は昨日と違い、彼を力づくで座らせようとはしない。
…というか、なぁんにもしてくれない。　笑いながらみているだけ。
とにかく、走り回っている彼をはさみうちにする手伝いだけでもしてよ〜と思いながら、彼を呼ぶ。
興奮させて、余計に走らないように…

そのうち、準備ができた子ども達の間から、なにやら、ざわめきが・・・

Ｔ君をつかまえて席につかせ、取り敢えずはみんなで「いただきまぁ〜す」
小さなおにぎりを一つ手に持たせて、その間にＴ君のみそ汁にお湯を入れようと立つと、嘱託の先生に
「あ、まだお湯わいてないと思うよ。今いれたところだから」
と言われた。

やっぱり、足りなかったんだ…　あ〜あ〜　とため息。

「どうもポットの調子が悪くって、お湯がわかないのよ〜」
と。　
「え？　でも今は沸いていたんですよね？」と聞くと、
「いやぁ〜どうも沸いていないらしい」

…らしい…って、どういうことなん？　今並んでいた子ども達がカップにいれてもらっていた　お湯（のつもり）は沸いていなかったの？　それは　「お湯」とは　言わん！

イワンのばか！　　なんのこっちゃ…

Ｔ君をつかまえるのに必死になっている間、カップ麺の子ども達は　お湯らしき水で、３分間待ってたのだ・・・

口々に　「固いけど、おいしぃ〜」と・・・ほおばっている。
そんなアホな…　かわいそうに…。
それとも本当に美味しかったのかしら・・・

5人くらいの高学年の女子がさすがに、「不味い」と言いながら仕方なく　麺を一本づつ食べていた。

「ごめんなぁ〜」とその子たちに謝ったら、「うん、大丈夫」と、却ってこちらを気遣ってくれている。

優しい子達で、よかったわ。

ひっさしぶりの「いきいき」
10日ぶりくらいかな？

いきなり、丸一日のご奉公。
午前中はＴ君担当。　
確か、盆休み前も彼の担当で、私の膝で半日　ちんたらちんたら、してはったわ。
今日も・・・同じ。　外やブックハウスへ誘っても　寝そべって、抱きかかえても足に力をいれないので、こちらも諦める。
なんでやろ？

昼食の用意をした途端　みんなのまわりを走り出す。
カップ麺を持ってきている子が数人がいるので、熱湯をこぼさないかと、それが一番心配。
彼自身も、インスタントみそ汁があるので、ひっくり返さないか心配。

指導員数人で止めようとするけど、こういう時はいやにすばしっこい。　大人が慌てている様子が彼には　面白いみたい。
満面の笑顔で走ってくれる　
半日、デレデレとしていた分、エネルギーが余ってるのだ…

嘱託の先生が、力づくで彼をつかまえて自分の席に引っ張っていってくれた。　
ホッする間もなく、また走り出す。　また嘱託の先生が…
の繰り返し。　
3回目には　彼が座るとその後ろから私もすぐ座って、両足の間に彼をいれるようにして、逃げないようにした。
2人羽織みたいな格好だわ。

しばらくして、落ち着いてきたので、自分のお弁当を取りにいって、やはり、彼の後ろから挟み込んだ状態で昼食をとる。　
握りすし大のおにぎり5個と、みそ汁で、やはり1時間。
それでも、食べてくれるだけでもいい方だ。

午後1時からは他の指導員と担当は交代。
私はフリーに…。
エネルギー配分を間違ってか、午後からは余力がない…

宿題をみたり、卓球をしたり、坊主めくりをしたり（季節感ないなぁ〜）、ＵＮＯをしたり・・・私自身が　チンタラした、時間を過ごしてしまった。　反省やわ…
　

13:00〜18:00　
今日は障担
先日、私の指を逆曲げしてくれた5年の男子。
午前の先生と交代したあと、妙によっかかってくる。
1時半から「スイカ割り」ということで、彼を誘ってウッドデッキに出る。
そこでもやはり、よっかっかってくる。
いつもなら、外へ行くとテンションがあがって、しばらくは走り回っているのだけど・・・
一番よく見える場所に座るとその膝に乗ってくる。
特等席にいるということで、「スイカ割り」の写真係を頼まれる。
スイカは「いきいき」の農園で採れた小ぶりのもの。　
すでによく冷やされているのが見た目でもわかる。
順番はじゃんけん。

さてさて一番手の登場、1年生男子。
周りのみんなが、「右！」とか「左！」とか声かけをする。
シャッターチャンスを逃すまいとカメラを覗きっぱなしだけど、なんせ、膝には5年生の男子がすわっているので、彼の頭がレンズにかぶってしまう。

丁度、いい場所に1番手の男子が来た。
今までの大概の子どもは、当たってもスイカの丸さにじゃまされるのか、なかなか割れない。
今日は何人目でわれるか、自分の番までまわるのか、とみんなは興味津々。

ちょっと、前すぎるかな？　もう少し後ろからの方がいいのじゃないかな？　とレンズ越しに思っていたら、いきなり1番手の棒が振り下ろされた。　　

見事にまっぷたつ。　カメラもばっちり！（多分…）
意外に「あ〜あ」という落胆の声も聞かれずにみんなはスイカの方へ。
小さく切ってもらってご相伴にあずかるのだ。
食べ物の好き嫌いが激しい彼を誘ってスイカの方にいくと手を伸ばす。
赤みの薄いスイカで見た目は不味そうだけど、子ども達は「甘い」といって喜んで食べている。　彼もしかり。
結局彼は２つ食べて、そそくさと教室に戻っていった。

そのあとも、ずっと彼は私の膝によっかっかてばかり。
すこうしずつ、ごまかすように体をずらして、彼から離れようとしてもすぐに体勢を立て直して、こっちに自分の体を持ってくる。
時々彼の弟（4年生）が奇声を発すると、それに同調するかのように、彼もまた…。

覚悟を決めて3時間。　膝に彼をもたれさせたまま…

障担（５年男子の担当）として９時〜１３時
工作の得意な男の子である。
天井飾りの色画用紙を切り抜く手伝いをしてもらう。
はさみ使いが上手いので、かに、えび、たこ、と難しい型のをわたすと、喜んで切ってくれる。
運動場が使えない日なので、体育館を開放してもらうが、
誘っても行かないので、仕方なく、教室には彼と私の二人だけ。

しばらくして大柄な６年男子がひとり戻ってきた。
先日、低学年をいじめてわたしが注意すると、「ざりがにみたいな頭して・・・」と言った子である。
教室に入ってくるなり、置いてある消しゴムをはさみで、まっぷたつに切った。　しかも私の目の前で・・・。

なんでそんな事するかなぁ・・・
ため息とともに、その子に注意。　体育館で何かあったのかなぁ？
先日のザリガニ事件の時も、直前に同級生にからかわれていたっけ・・・。
その鬱憤を低学年や、消しゴムにぶつけるのか？

注意をすると、「ごめんなさい」と口では言うが、その態度はとても「ゴメン…」ではない。
低い棚にこしかけ、足は箱の上にのせてぶらぶらさせての言葉。
もちろん顔もどっちむいてるのか、まして真摯な顔つきではない。
「話をするとき、聞くときは　きちんと相手の目をみなさい！」と、何度も促すがなかなか…

ふたりの様子を感じてか、担当の男の子が「キーッ！」と奇声を発しだした。
こりゃ、いかん。
６年男子への注意はそこそこに、自分の担当の子の相手をする。

この辺が「いきいき」の難しいところやと思う。
一度、この子とはきっちり話をした方がいいと思っていても、自分自身、毎日行ってるわけではないし、障担になると、他の子との関わりがむつかしくなる。　何にもないときに、「あの時なぁ・・・」と過去の話を蒸し返すのもなぁ・・・だし。

昼食の時間、担当の男の子は幕の内弁当にはいっている位のおにぎりを５こと、みそ汁のみ。
このみそ汁は熱湯で作るので非常に気をつかう。
そして、たった５この小さなおにぎりを１時間かけて食べる。
途中で寝ころんだり、走り回ったり、またもや奇声。
急に私の膝にもたれかかり、私の手をしっかりとにぎって遊びだした。　
まぁ、ええか・・・と思った瞬間
私の親指を思いっきり反対側に曲げた。

あのなぁ、ほんまに　怒るでしかしぃ〜　と

「横山やすし」になりながら、次の担当の先生と交代した。

今日は朝９時〜13時まで「いきいき」
どこが「いきいき」

授業のある日は８〜９人体制。
夏休みは土曜日と同じ扱いで大体５人。
（障担3人とフリー二人。）

ところが、今朝学校に着くなり、嘱託の先生が「今日は3人やなぁ」と。　
さ、さんにん？　聞き間違えかと思うほどびっくりした。　夏休みといっても今は、学校のプールがあるから、かなりの人数の子どもが来ている。
…ということは、障担だけで人数に余裕はない。
3人で4人の障害児を見るのだ。プラス健常児いっぱい・・・ありえへん！　

夏休みは一日を午前、午後にわけて、指導員の配置をしているので、当然いつもの倍の要員が必要である。
ところが、そんなに人数に余裕はないので、何人かが一日指導をしている。　これはめちゃしんどい。　
わたしもテニスやなんかでお休みをイッパイもらっているので、偉そうには言えないのだけれど、夏休みには人手不足になるのはわかっているのだから、臨時で誰か雇えないの？大学生のアルバイトにぴったりじゃないのよ〜

とまぁ、思いながらも腹をくくって頑張るしかないやん…と思ったその時
「あの〜もう一人の○○さん１０：３０くらいにしか来られへんって連絡有りましたわ」って。

はぁあ〜
♪　木曽のなかのりさ〜ん　♪　やありまへんで！
二人で障害児4人、プラスその他大勢ってかぁ？
4人の障害児のうち二人は「自閉症で多動児」
絶対目を離せない子たちである。　どないせぇ〜っちゅうねん
二人ともパニックになりながら、早くもう一人来てくれへんかなぁ・・・と。　
そんな様子も知らんとのんきそうな顔して11時にきはりましたわ。　
ほんま、なにが「いきいき」や！　やってる方は死にそうやで！

ってな顛末を家に帰って息子に話すと、いやに同情的、好意的、肯定的に返事をしてくれる。
珍しいことや・・・こういう答え方をすると、私の興奮した神経が収まってくることを、体得したな・・・フムフム、知らぬ間に大人になってきたな・・・と感じながら
2時から行くテニスのためにバンダナを巻いていた。

それを見た息子

はぁあ〜
♪　木曽のなかのりさ〜ん　♪　やないってば…
ありえへんやん！

「そんだけ、死ぬほどしんどいって言っておいて、今からテニスか？」

まぁね、「別腹」とでも言いましょうかね・・・

鉛筆の頭とお尻の両方を削ると、「わぁ〜貧乏けずりや〜」と子どもの頃からかいの対象になったので、わたしは、普通の鉛筆ではしたことがない。
普通のではない鉛筆は、というと片方が赤、反対側が青という、一本で2色の色鉛筆である。

いきいき活動では、「ぬりえ」が人気のあそびの一つで、色鉛筆の消費がハンパではない。
あっという間に短くなってしまう。
その結果短い色鉛筆がたくさんケースに入っている。
そこで、いきいきの対策として、短くなって鉛筆削りではもう削ることができなくなったのと、少し短い目の色鉛筆のお尻同士ドッキングさせて、セロハンテープでとめ、人工の貧乏削り鉛筆をつくるのである。

昔ながらの手回しの鉛筆けずりは、癒しの効果もあり、わたしの好きな作業である。
今日は、子ども達が少なかったということもあり、貧乏削り作業にたくさん癒された半日であった。

今日も「いきいき」一日担当。
午前、午後と、それぞれ障害児ひとりづつの担当であった。
午後の女の子は活発な2年生で、外遊び中心になるのかな？と思いきや、　　大阪に「光化学スモッグ注意報」が発令され室内遊びを余儀なくされる。
そういえば、午前中から左側の頭痛がし、目もキャシャキャシャした感じ。　　　いつもだったら、「あ、光化学！」と感じ取る私なのに、ここ2，3日の累積している疲れのせいと、勝手に思いこんでいた。
昔から特異体質なのか、この光化学スモッグに関しては、敏感に反応する。
毎年、「本年初の注意報が発令されました」というニュースの前日には、
「あ、来た」と感じている。
面白いことに、大抵この手のニュースで被害にあった人は郵便配達の方である。　
私も戸外での仕事が多かったので、同じように感じていたけど、届けなかったもんなぁ・・・　「目や喉が痛いですぅ」とか「頭、痛いねん」とか・・・
郵便配達の人って律儀やねんね。　
それとも報告を義務づけられているのかしら？「今日の体調は・・云々」
それとも気象庁から委託されている・・・？
炭坑のカナリヤみたいや。

ここ1年ちょっと「いきいき活動」の指導員をしている。
小学校の放課後事業団とやらの活動で、ま、公の学童保育みたいなものである。　子どもの登録者は３００名強と聞いているが、　名前を覚えるのが大変。もう覚える気もないのだが・・・　どうして、名札は1年生だけなのよ！　わからんがな・・・週に２，３回なのでなかなか、覚えられない。
ムカツク子どもに注意するときに「君なぁ」と言ったら「俺の名前はキミじゃない」と言われて「そしたらシロミか！」と、詰め寄ったのはもう半年以上前のことか？
学校でプールがあるせいか、今のところ1年から6年まで、結構な数のこどもたちがやってくる。　部屋で長机を二つならべて、卓球のネットをはったら、低学年が中心になって遊びだした。　
自分の子ども達が「いきいき」でお世話になっていたころは、（ほぼ10年前？）上級生が下級生を上手に遊んでくれて、「僕もあんなお兄ちゃんになりたい」と、言っていたのになぁ・・・
今日なんて、、、ほんまにムカツクわ！
6年生が1年生からラケットを無理矢理取り上げて、勝手に遊び出す。
注意をすると、ボールが割れるか？と思うほど叩きつけて、逃げようとする・・・。
そんなん許せる訳ないし・・・○○川という名前はわかっていたので、
「○○かわ君　」というと、「かわ、ちゃうねん。がわ、やねん、　フン！」と憎たらしげにいうもんだから、「わかったわ、○○がわ、やね、が、が、がっ！」とムキにになって、吠えてしまった。　　はははは〜　大人か？私は。
とっつかまえて、じっくり話をしようと思ったら、「うるわいわ〜　ザリガニみたいな頭して！<　と言われてしまった。
もう、笑ったわぁ〜　なんやねん、ザリガニ頭って、ほんま上手すぎる！　　
もうその日一日立ち直れない・・・

夏休み突入ということもあって、今日の「いきいき活動」は丸一日。　一時間休憩をとって9時間拘束か、休憩なしで8時間拘束か？で、当然休憩無しの方を選びました。

午前中は夏休みの宿題を見ること。　低学年が多いせいか、大体の子ども達は自力でやっている。なぁ〜んとなく手持ちぶさたでね、こんなん出来る？といって
手のひらそのまま、腕の向きを変える技をやってみたの。
子ども達は目をパチクリ！　
なんなのそれ？　といって次々とやりだした。
やるったって、出来ないんだけど・・・。
宿題どころじゃなくなって、悪い事をしてしまったわ。
そんなんに興味を向けといて、「早よ、宿題しぃや」っていうんだからね。　
悪いやっちゃ！私。
みんな鉛筆握ってない方の腕を一所懸命ひねってるの・・・おもしろかったわ・・・。　ついでに、肩胛骨の動くのも見せてあげた。　これも、受けたよ！
お昼からは、外の涼しいところで、3時間くらい子どもたちと過ごす。
部屋に戻ると、今度は高学年の子ども達がたくさん来ていた。　
こっちに来て！と私を呼んだのは6年の女子。
算数プリントをのぞいてみると、最小公倍数、最大公約数・・・。
なんか嫌な予感。
素数分解なんて小学校では教えてないから、原始的な方法で解かないといけない。　あぁ〜〜〜〜〜

帰り道、肩がひどくこる・・・肩胛骨のたたりか？

ダブルダッチ、跳んだことあります？　じゃぁ回したことあります？　
ダブルダッチ：2本の長縄を内側に回し跳ぶ遊び　（スポーツ？）
いきいき活動で、子どもたちと遊んでいたら、「ダブルダッチ、まわして〜」と言われた。
私は、コレ、跳んだことも、回したこともない…。
そもそも、私の子どものころには　こんなのなかったヨ。
私の相方は同じく指導員で１５０�もない小柄な女性（もちろん大人。詳しく言えばスンゴイ大人）　どちらも初体験。
この縄もくせ者で、少々のしなりがある縄。　回すと、ブゥ〜ン、ブゥ〜ン　という感じ。
これ、2本でまわすって、ほんま大変。　まず、2本がからまってしまう。
相方の姿は山奥で遭難したら上空をヘリコプターが飛んできたのを見つけて助けを求めている格好！
「お〜いっ！お〜いっ！」
または、買って欲しいものを拒否されてスーパーの床で寝っ転がって暴れている子どものような格好「ムシキングチョコ買ってくれぇ〜」
そんな格好で彼女は悪戦苦闘しているのです。
わたしは自分の格好は見えないので、なんとも言えないのですが…。　ただ、二人とも腹筋がよじれるくらい笑ってまわせなかったので、彼女の目にも私の姿が相当可笑しかったらしい。
子どものアドバイスを受けながら、すこうしづつ、絡まずにまわせるようになってきた。
ただねぇ、縄跳びって、タン・タン・タン・タンって同じ早さで均等なリズム打ちでしょう？　それが、私たちのはタタン・タタン・タタンと、なんだか変！それでも子どもたちは跳んでくれる。
あのね、これで跳べるんだから君たちはとっても上手いんだよ〜と、ほめてあげればよかったかな？　

残念石

今日は「いきいき」の日。　　　（・・・のはず・・・）
一週間に２〜３回の「いきいき」の仕事は大体、水・金に当たることが多い。
火曜日と、木曜日ははじめから、抜いてあるからね。

水・金はどちらも１時までテニスがあるので、1時４５分に家を出る私にとって、駆け足の一日になる。

今日は、高校の娘が代休とかで、家にいる。
いつもなら、うわぁ〜　っという感じで着替えながら、何かを口のなかに入れるというよな非人間的昼食を摂る。

今日は、娘がいるもんね・・・服を着替えながら部屋をウロチョロでけへんやん・・・。
いつもなら、あられもない格好をしてるんやけどね・・・さすがに娘の目が気になるし・・・。

ゴメンやで〜と言いながら　こそっと着替え、昨日の残ったチョコケーキを二つ、ミカン、トマトジュース、と妙ちくりんな昼食を摂って、ささっ準備はオッケーよ、今日は他のメンバーは誰かしら？
と「いきいき」の表を見ると私の○印がＴさんのところへ→移動している。

そうや、「替わって〜」と言われて替わったんや・・・
今日は「いきいき」ちがうねん・・・。

準備はしたけど、大坂城にいけなかった残念石みたいな私。

ポッツ〜ン・・・　

帰ってすぐに夕食ができるようにと、準備をしてでかけてるし、この「いきいき」のつもりの時間はどうしたらいいのよ・・・
あわてて帰らんでもよかったんや・・・

でもでも、嬉しいなぁ〜
無いと思っていた時間ができたんだもん〜

借りていて、一向に読み進めなかった本を読もぉ〜っと

切り干し大根

今日のいきいきは　私は９時〜１３時
５年生のＴ君担当。

久々の週末だけど、運動場は少年野球チーム使用で、使えない。
運動系は体育館での活動になる。

Ｔ君は最初は気がすすまなかったみたいだけど、行ってみると案外あちこちで遊ぶ。
積んであるマットの上にのぼる。ボールを追いかける。フラフープを転がす。などなど。

何より一番喜んだのが誰かに追いかけられて逃げること

誰か、、、、の役は他の子どもがしているので、私は見ているだけ・・・

結構いつもの活動に比べて運動量が多いほうだ。
お腹もすくだろうなぁ・・・


なのに、なのに、なのにぃ〜〜〜〜
相変わらず食べるのに時間がかかるぅ・・・

お弁当はいつもどおり、小さなおにぎり５ヶと切り干し大根、みそ汁。

まず、おにぎり５個を食べる。　みそ汁を全部飲む。
そして切り干し大根の番。

この切り干し大根を1本ずつ食べる。　
実に嬉しそうな顔をして・・・
口にいれれば、いっぺんにたくさん食べるのだけど、自分で食べられるのなら、そんな事はしたくない。

１２時１５分前から食べ始めて交代の時間が迫っているのに、まだ食べ終わらない。

この切り干し大根って、束にはできないのかしら？
切り干しじゃなくて、タダの大根やったらアカンのかしら？

遊ぶ時間なくなるで〜

親おや？

今、「いきいき」から帰ってきたところ。
１１月からは暗くなるので、今までより３０分早くかえる、いわゆる冬時間。

今日の私は1年生担当。
は今日は不参加なので、一人だけ。
ずーっと外遊びで、集団で遊ぶのが苦手。
私とふたりで、「おにごっこ」やら「だるまさんがころんだ」をしよう〜と言うのを説得して、サッカーやバスケット、その他の遊具を使ってのあそびに変更させた。

いつもなら「いきいき」終了前にお母さんが迎えにこられて、しばらく「嫌〜」ってのがあって、ようやく帰る・・・というパターン。

ところが、今日は終了時間になってもお迎えがない。
気持ちを紛らわせるために、掃除機での掃除を一緒に手伝ってもらう。
工作をした残りの小さな紙くずがスイスイと吸われるので、喜んで掃除機をかけてくれる。
それにしても、遅い。
家に電話をかけても、携帯にも出られない。
送っていってもいいんだけど、家にどなたも居ない状態では送ってはいけない。
結局、嘱託の先生が「そのうち迎えに来られるやろう…。」ということで、私たちは先に帰させてもらった。

親はどうしたの？　何とか連絡はとれんかったんかぁ？

キレる子ども

「いきいき」に参加していない子ども達は4時下校。

「いきいき」に参加するには、まず登録をしていること。
そして、参加する日には「いきいき」の教室に行って、出席簿に○印をつける。　
帰りには、それを消す。　　それだけ…

その、○をつける、消す、という作業を「じゃまくさい」と感じる子ども達がたくさんいる。

５，６年生は殆どといっていいほどこのタイプ。
運動場にランドセルを置いて遊び、そのまま帰る、という子どもたち。

そこで、「いきいき」では４時を過ぎると、名簿を持って子ども達の確認をしにいく。
昨日4時半くらいに　外遊び係だった私が名簿を持ってまわった。
１０人以上のグループで遊んでいる子ども達は代表の子がみんなの分も○をつけてくれる。
　「ちゃんと、教室までつけにこなあかんで〜」
　「うん」
と、毎日がこのやりとり。

中には名簿を持っていった途端に帰る子もいる。
もう帰るから、○はつけない…と。

３人の５年男子グループに近づいて、
　「○つけた？」って聞いたら
　「うん」

　たしか、この子　○ついてなかったで…　と思い

　「ほんまやね、○ついてない子は、もう帰らなアカンねんで…」
というと慌ててそのうちの二人が○をつけにくる。
もうひとりは、いつも夏休みに兄弟と午前中にきて、ずっと漫画を３〜４時間読んで帰るおとなしい子。

　「●●くんはええのん？」って聞くと
　「もうつけた」と言う。

確認してみると、確かにその子の名前あたりに書きなぐったようなあとが…

　「ちゃんと自分の欄に○つけんと、誰の○かわかれへんで」
…と言ったその時に　彼に目が鋭くなったのに、気付いた。

　「誰がそんなこと、決めたんや　だれが、はみでたらあかんって決めたんや

と、いきなり怒り出した。

　「誰が決める、決めへん、の問題ちがうやんか。　自分のところに○をつけるっていうのは、もう決まってる事や」って言うと

　「そんな事　俺いままで、誰にも言われたことないわ
誰にもそんなこと　教えられたこともないわ」　と、いきまいてはる。　

疲れるわ…　こんな子相手にするのん…

　「ほんなら、今　教えたる　○つける時は枠からはみださんと、きちんと書く事。　教えたで　明日から、ちゃんとしいや」

あ〜しんど

小学校の秋

学校の校舎の裏手
農園に続く道
みかんの木



柿の木


稲刈りの終わった田んぼ
子ども達の話によると、雀にだいぶ食べられてたそうです。
あんなに、鳥よけのネットが
あったのにね…

ワタシマケマシタワ

「いきいき」で2年生の女の子との会話

　先生、何歳？

なんで、その話するかなぁ…それ一番言いたないのに…
そんなん聞いてどないするのん？　　びっくりするだけやで…　

　「うる歳」 やねん。

　「ふふふふ…」

ん？　なかなか大人の反応やなぁ…

　じゃぁ、何座？

　天秤座

　何型？

　ガタガタ

　えっ？

　いやいや、　B型

　私なぁ、クワガタ　やねん…。

稲穂とプーさん

「いきいき」の教室の裏手にある農園に水田があります。



小雨の中での撮影。

水玉しずくがきらきら光って
キレイだったよ

学校の中とは
思えないでしょう？
鳥よけのネットが張って
あります。
そろそろ、稲刈りかしら

一緒に「ぬりえ」をしてぇ〜　
と１年生の女の子に誘われて、プーさんのぬりえをしました　
プーさんの上着を塗りながら、ふと思いました。

プーさんって、パンツはいていないんだ…　　

７段ピラミッド

私が「いきいき」で通っている小学校の運動会
二人の子ども達の出身校でもある。
一番、盛り上がるのが６年生の　「組体操」
「今年は、どうも８段ピラミッドをするらしい」　という噂は中学校で聞いていた。
８段…　想像がつかない。
「いきいき」の子ども達に聞いてみると、大概の子どもは知っていた。　

途中で８段から７段へ変更されたらしいけれど、それでも凄い！　これは、是非見に行かなくては…と、昼食後でかけて行った。

まず、子どものナレーターではじまる。
音楽はハチャトゥリアンの「剣の舞」　
そこから、耳に馴染んだ名曲の数々。音楽もこちらの気持ちを上手に変化させて効果をあげている。
3人から4人、5人、と様々なピラミッドが作られていく。
さていよいよクライマックス。　７段ピラミッドか

５段目が上ろうとしているところ

他校の先生も見に来られている。

全体に、緊張の空気が流れ出す。



７段ピラミッドの完成　

先生方が一番気をつかわれていたのは、これから…

降りる時が気が緩みやすいのかも…


はぁ〜　自分の子どもでもないのに、感動しました！
周りの保護者の中には涙目の人もちらほら…

よかった〜　これ見ただけでも、この運動会の完成度が測れるのではないかしら…
あの子たち、良い経験したね。　うらやましい〜
先生方もお疲れ様でした。

運動会前

10月1日は私が「いきいき」で行っている小学校の運動会。
その準備だろうか、運動場に「にがり」をまくので子ども達は4時以降はトラックの中に入らないようにとの注意。　
これで、砂が舞うのを防ぐのね。　
小学校の先生方がたくさん出られて作業を始める。

興味津々の子ども達はすぐ近くで見たがるし、いきいきの教室に入って来なかった子ども達はもちろんその注意を聞いてないわけだから、中に入ってしまう子もいる。

私は今日はフリーだったので、教室で宿題を見たり、運動場へ出てみたりと、あちこち、ウロチョロしていた。

いっつも、5時半になっても帰らない高学年のこどもたちが、見事に運動場に残っていない。
どうも、学校の先生方に強く注意を受けたらしい。
「いきいき」のほうにも、しっかり指導するようにとの要望があったんだけど、「いきいき」に登録している子か、そうでないかは一見わからないから、その辺は非情に難しい。

こちらの思い、あちらの思い、それぞれにあると思うんだけど、その辺は上の方の先生がたで、しっかり連絡取り合って欲しいなぁ…
私ら、下っ端　　に言われてもなぁ　なんだか板挟み的立場だもんね…。

なんだか、気持ち的に疲れましたわ〜

明日は　テニスだ！　鬱憤を晴らすぞ〜　
あんまりテニスもできてないしな…最近。

小学校の秋みつけたぁ〜

大阪市内の小学校

校舎の裏側。
職員室の裏側。
自転車置き場のすぐ横。
こんなところに　「稲」が…





なぁ〜んと、ポリバケツの中で育っている。

小学校も秋だよ〜

「いきいき」に行くときは自転車　

自転車置き場を抜けて、校舎の裏側をつつつ〜っと歩いていっていきいきの教室にたどり着く（裏側からね）

その道は学校の農園にも続く道だから、いろいろなものに遭遇する。

一番嫌なのは「ヘビ」がいること。
「カナヘビ」や「トカゲ」は子どもたちが、しょっちゅう捕まえて遊んでいる…

見事なのは梅雨時の　紫陽花あじさい が
校舎の長さの半分くらいの距離で植えられている。
　

　
昨日、自転車置き場の
「砂地」みたいな栄養失調気味の土のところに咲いていた　

「彼岸花」
（別名：曼珠沙華）



彼岸花といえば、やっぱりこの 赤< やね。

「白」とか「黄色とかもあるらしいけれど…　

いっぺんに 秋だぁ〜

テニスから帰って、そそくさと用意をしながら、昼食をとる。　臨時休校で家にいる娘にはあまり見せたくない姿だわ。

暑さ対策にツバの広い帽子、UVカットの長袖パーカー、タオル、お茶を持っていく。

今日はフリーで、といわれたので、しばらくはこども達の宿題を見て、外の遊びを見に行く。

少々の雨が降った以外は、空も空気も秋の気配。
汗っかきの私でさえ、今日は汗をかかない。

毎日がこんなんだったら、「いきいき」ってどんなに楽か…


校庭の隅っこにある大きな木に1年生の男子が3人かたまって、何かをしている。　 あまり見かけない顔ぶり。

近寄って見てみたら、その木の皮をはいだり、傷をつけている。

「何してるのん？そんなんしたら、あかんやん」

って言ったら、なんでそんなことをいわれるのかが、理解しかねる…てな妙な顔つきをしている。

「その木も生きてるねんで。そんなんしたら、かわいそうやろ？」　
って言うと

「でも、まだ死んでへんやん」　
だって…

今の今まで寛いでいた私の肉体に　　火　をつけちゃったのね　ボーボー
　
「あのねぇ、君だって、『まだ死んでへんやん』って言われながら傷つけられたら嫌やろ！」


ってそこまで、言われんとわからんのん？　君たち！


　　　　　 　こらぁ〜

ぬれてもおこられないパンツ

９時から13時まで「いきいき」

子ども5人に指導員4人。
指導員二人は障担で後の二人はフリー。
私は、今日はフリー。

二人で3人の子どもというより、4人で5人の子どもを担当。
…というより、一緒に遊んだ…。

これを「仕事」と呼んでいいのか、とちょっと申し訳ない気持ち。

明日が選挙ということもあって、小学校は沢山の大人の出入りがある。　
（会場になりますからね）

そういうこともあって、5人の子どもと4人の大人はずっと教室内での遊び。

大人→子ども　　子ども→大人　　大人→大人
というようにクイズの出し合いをしたりして遊んだ。

途中で「なぞなぞおばけ１ねんせい」という本を見つけたけど
これがある意味、なかなか手強い。
例えば、

いくらぬらしても、ママにおこられないパンツってなあに？

1年生の問題ですからね、難しく考えすぎると却ってドボンってはまってしまう。　　答えをみて、
「えっ？　こんなんでいいの？　あのなぁ・・・」
と、拍子抜けしてしまうけれど、考えているなかではカスリもしない。

いくつかをメモして、家に持って帰った。
息子に試してみるために…

彼は、「知ってる、その本読んだことある」
と、答えを出してくる。

おとなっぽくなってきたなぁ、と思っていた息子も、ついこの間まで小学生だったんだと、改めて認識。

ちなみに、なぞなぞの答えは　「水泳パンツ」
なんだか、だまされたような気がしません？

「うん」

…続き

食べかけの「つぶあんパン」を持って

「ふぁい。　なんでしょう？」と不安を隠しながら聞いてみる。

この嘱託の先生は　障担を決めるのに、来た人順に振り分ける癖がある。　だから私は大抵この先生の時は　Ｔ君担当になる。　
次に来た人がその弟であるＳ君、その次が…と大体決まっている。

もう一人の嘱託の先生は　どの指導員にも平等にあたるように、メモをつけて、振り分けている。

Ｔ君の担当は覚悟しているけど、それにそんなに、気ぃ使いながら頼むのか？　違うわなぁ〜他になんか訳あるんやろなぁ　と、不安になる。

「今日はＳ君が病欠やねん。それでＴ君を見て欲しいんやけど…」

「あ、いいですよ。」　とまだパンを食べながら返事をする。

「それで、お母さんが来られないから、５時過ぎたら家まで送って行って欲しいねん。　で、そのまま帰ってもらっていいわ」

いいわって…　Ｔ君はしっかりとつかまえてないと、素早く逃げ出す可能性がある。　私は自転車だから片手で自転車、片手でＴ君なんて事はできない。
自転車を置いて帰るわけにはいけへんし　　

「あのう、Ｔ君の家はどこですか？　地図かなんかありますか？」と尋ねると、
渡してくれたのは住所を書いた紙。
それをみて、壁に貼ってある、校区の地図と照らし合わせてみる。

知らんな…　私が　地図の読めない女だってこと…

大体の方向はわかる。　自分の家に結構近い事もわかるけれど、完全に自分の生活圏ではないので、行った事はない。

番地がわかったところで、言葉を発すことが出来ず、いつ興奮して逃げ出すかわからない5年生の男児を連れながら家を探し出すことが出来るのか？　　
胃が痛なるうぅぅぅ

でも、しょうがないわなぁ〜　向こうのお母さんだってもう一人の障害を持った弟のＳ君をおいて、迎えにはこられないわなぁ…

「してください」と、言わはるんやから、「出来ること」なんだろうと、考えなおしてやってみるしかない。

他の指導員の人とも相談して、5時きっかりにＴ君を下校させる用意をする。
「帰るよ」というと、いつもお迎えに来るお母さんの姿を探したけど、
「今日は、先生と帰るよ」　と説明する。
上靴を靴箱に入れたり　履き替えたりする作業はきちんと習慣づいている。
そこから、運動場に出て正門付近になると、握っていた手をふり解き、走りだす。　悪戯っぽい目をして　こちらが困った顔をするのを喜んでいる様だ。

彼の背負っているリュックの紐をつかみ、顔を見て真剣に話しをした。　ゆっくりと、そして強い目に
「先生はね、Ｔ君のおうちを知らないの。Ｔ君がしっかり連れていってくれないと、お母さんのいるところにはかえれないのよ。だからしっかりと、先生の手を握って連れていってよ」　と。

校門を出ると、すぐに車道を横断しなければいけないので、
リュックの紐から手を離せない。　渡ると意外におとなしいので、手をつないでみると、こっちをみて不思議そうな顔をする。
彼が言いたいこと、思っていることを理解できないのが、もどかしい。
左手に彼の手を握り、右手には住所の書いている紙を握りしめてしばらく歩く。　
この住所なら、この辺りで曲がるのかな？と思って行きかけると、彼の手に力が入って私を違う方へ引っ張る。
「こっちなの？」　と聞くと、心なしか「うん」と頷いたように見える。
そういう意思表示は今まで見たことがない。
もう、彼を信用するしかないな、と思いすべての道の分かれたところで彼のいうままに、歩いていった。

ある細い路地を入った途端、いきなり私の手をふり解き階段を駆け上った。　ちらっと目に入った番地が私の持っているそれと同じだったので、彼の行くままに付いていった。
３階まであがって顔を上げると、たまたまドアの外に出てらした、彼のお母さんに出くわした。

あ〜　よかった。

家の中に入ってすぐに冷蔵庫をあけ、水を飲んでいる彼に
「Ｔちゃん、ありがとうね、ちゃんと連れてきてくれて！」　と声をかけたら、
やっぱり「うん」とうなずいたように首を下げた。


学校から家まで１５分だったけれど、その間には、私と彼との何日間以上の関わりがあったと思う。　深くて強い関わり。
そして、彼は　絶対に　「うん」　という意思表示をしたのだと思う。　

２学期直前！

「いきいき」活動今月は、わたしは今日で打ち止め。
９月、つまり新学期の予定
始業式は、「いきいき」は早くからはじまるので、パスさせていただく。
ゲーム中心の大浜テニスをしたかったからね
だから、２日から…　あ、この日もテニスやった…
これはお仕事優先。

「いきいき」活動室は運動場をつっきって、入り口の向こう側にあるので、職員室の裏側を自転車でまわっていく。
見覚えのある小学校の先生がゴミ出しをしてはった。
……　今日は、瓶、缶の日と違うのになぁ〜　と

どの校舎も１階の廊下は砂だらけ、落ち葉だらけ、
さすが、保健室の先生方はお掃除をされてました。

運動場の植え込みの剪定は管理作業員さんのお仕事。

みなさん、ぎりぎりになってやってはるのは、子どもたちの宿題と一緒やな〜という感想。

特に担当がなかったので、外であそんでいる子ども達につきあうことにする。
しばらくすると、「先生〜　こんな所にウ○コちゃんがあるねん。」と声がする。
広い運動場のド真ん中にあった。
でっかいウ○コちゃんが…
ちょっと、土がこんもりとしていて、その上にはコロコロとした形のものが…

ほうきとちりとりを取ってきて、しなきゃしょうがない　

砂をまぶしながら、ちりとりにコロコロと…入れて
そのあと、こんもりとしている所を削ぐようにすると、生々しいものが出てきましたよ　

その後はもう言えませんわ。　タオルを口と鼻に巻いて作業しましたけどね、完璧ノックアウトされました　

死にそうになりながら、管理作業員室に行って　ちりとりのをどこに捨てればいいのか聞きにいったら、後はしておきますって、引き取ってくれはった。
もう、あのおじさんが神様に見えましたわ　

まさか、これを食事しながら見てはる人はいないと思いますけど、気持ち悪くなった方はごめんなさいね　

いきいき 9月予定表

「9月の予定表で〜す。
一応 １次案やからね、また変更ありま〜す」と、渡された。
10日までは短縮授業でテニスのある日は無理なので、抜いてもらうようお願いしてあったのにぃ・・・
入っている…　　
全員で１８名、一日の担当は７or９人。
　
半数でいけるはずなんやけど、みんな都合が悪かったのね、きっと…。
学生や、今年教職試験受ける人が多いからね、仕方がないか〜

どう考えてもそっち優先やわね　
は振り替えでお願いしよっと！

風とあそぶ

「あ〜あ〜、出ないかな・・・暴風警報。」
台風１１号接近中
もし、暴風警報が発令されたら、「いきいき」はお休み。

まるで、子どもが言うような台詞だけど、本心そう思った。
高校以来、仕事もずっと皆勤で通した私だけど、今日はなぁんとなく、行きたくなかった。　夏休みの体のままである。
特に今日は全日いきいき。
中途半端な数の子ども達の方がやりにくいって事があるのよ。
どどっ！って大勢いると、それなりの活動ができるんだけど・・・

と、かなり後ろ向きな気持ちのまま　学校へ入る。
大抵一日のときは、半日は障担になる。

「今日は誰の担当したらいいですか？」と聞くと
「今日はヒマやねん。　障担してもらう先生も必要ないし…
ずっと、フリーでええわ。」　というお返事。

ということは、いつもの例なら、誰か先生帰ってください、多すぎる…のパターンである。

障担は対象の子ども一人に対して　一人か　０．５人。
その子たちが来なければその人数の指導員が余分なわけで、無駄に指導員の数が多ければ、大阪市から注意を受ける。
財政難だからね…
子どもが来てみないと人数がわからないので、これはちょっと難しいのよね。人数の予想は。

「ハイ、ハイ、ハイ、ハイ、私帰りますぅ〜　遠慮しないでおっしゃってください！」

すると、「一応午前中は様子を見てください。午後は多分３人帰ってもらわなくてはいけないと思うから…」

３人って、帰る方が多いやん…。　他の学校はだいたい２，３人って聞いているから、ま、そんなもんなんやろうけどね。

警報こそ出ないけれど、強風の運動場。　お日様も照っていないし、そう暑くもない。
こういう環境って好きなのよ、私。　小さいころ、台風って言うと、怖さを知らないので　大人がばたばたしているのを、ワクワクしながら見てたもの…

何人かの子ども達をブックハウスに連れて行く。
そこの先生にお願いして、強風で遊べるヒントが書いてある本はないか探してもらう。

ありましたよ！　「風と遊ぶ」という本。

ポリ袋で風を捕まえる。　紐を両端につけるだけで　凧のようにあがっていく。
風車。
ブーメラン。

どれも、簡単な材料でできるので、ブックハウスで制作。
私のブーメランを見て、すぐに「それ、頂戴！」という子ども達。

「簡単やから自分で作り！」　と言っても「いやや〜」

最近そういう子が多いとブックハウスの先生の言葉。
そして、飽きたらすぐにそこらにほったらかしにするんだって…

しばらくの押し問答の後、子ども達に作らせる。
大きさも、形も様々。　格好いいのや、そうでないのも…

早速、運動場へ！　　なかなか上手くとばせないけど、投げ方や力加減を替えていろいろと工夫してみる。

少し上に上がると　風に乗って、遠くへ行くのが面白い。
ちゃんと　もどってくれば、もっと面白いのに…　

意外と手のひらサイズのブーメランが　ひゅっと戻ってきたりする。

ポリ袋の凧は　よく風を捕まえてくれて、面白かった。
ゴミ用の袋だと、もっと面白かっただろうなぁ〜

時々、運動場は小さな竜巻のように渦をまく砂風に見舞われて、顔も、髪の毛も　バサバサ。

でも、今日しか出来ない遊びができたのだし、これでいいかな？　

午後２時に　「は〜い！」と大きな声を上げて帰らせてもらいました。　あとは、若い先生に任せるわ！

冷製カップ麺

どん兵衛、赤いきつね、カップヌードル…この類のカップ麺を限りなく水に近い温度で食べたことあります？

わたしは、カップ麺にはあまり縁がない生活をしているのだけど、「いきいき」活動の子どもたちの昼食として、よくお目にかかる。

もともとは、家庭の事情で、どうしてもお弁当を用意できにくい子ども達には…ということで、許可がおりたらしい。
こどものあいだでは、そんな理由は知る由もなく、この数日間で、カップ麺をもってくることが流行ってしまった。

今日も私はＴ君担当。　みんなより遅れて昼食の部屋に入ると、ポットの前に行列が……10人以上いたと思う。

それぞれに、カップうどん、カップラーメンなどをもって、ポットからお湯を入れてもらっている。
Ｔ君にはみそ汁用にお湯が必要なのだが、足りるのかな？と不安になった。　食べなさいといっても、なかなか食べないけど、ないとなったら、ご機嫌を損ねるんだろうな…との思いが強くなる。

こんな日に昨日のように走り回られると、危険きわまりない…。
そんなこちらの気持ちを見透かしたように、またまた走り回ってくれましたね。　Ｔ君。
今日の嘱託の先生は昨日と違い、彼を力づくで座らせようとはしない。
…というか、なぁんにもしてくれない。　笑いながらみているだけ。
とにかく、走り回っている彼をはさみうちにする手伝いだけでもしてよ〜と思いながら、彼を呼ぶ。
興奮させて、余計に走らないように…

そのうち、準備ができた子ども達の間から、なにやら、ざわめきが・・・

Ｔ君をつかまえて席につかせ、取り敢えずはみんなで「いただきまぁ〜す」
小さなおにぎりを一つ手に持たせて、その間にＴ君のみそ汁にお湯を入れようと立つと、嘱託の先生に
「あ、まだお湯わいてないと思うよ。今いれたところだから」
と言われた。

やっぱり、足りなかったんだ…　あ〜あ〜　とため息。

「どうもポットの調子が悪くって、お湯がわかないのよ〜」
と。　
「え？　でも今は沸いていたんですよね？」と聞くと、
「いやぁ〜どうも沸いていないらしい」

…らしい…って、どういうことなん？　今並んでいた子ども達がカップにいれてもらっていた　お湯（のつもり）は沸いていなかったの？　それは　「お湯」とは　言わん！

イワンのばか！　　なんのこっちゃ…

Ｔ君をつかまえるのに必死になっている間、カップ麺の子ども達は　お湯らしき水で、３分間待ってたのだ・・・

口々に　「固いけど、おいしぃ〜」と・・・ほおばっている。
そんなアホな…　かわいそうに…。
それとも本当に美味しかったのかしら・・・

5人くらいの高学年の女子がさすがに、「不味い」と言いながら仕方なく　麺を一本づつ食べていた。

「ごめんなぁ〜」とその子たちに謝ったら、「うん、大丈夫」と、却ってこちらを気遣ってくれている。

優しい子達で、よかったわ。

チンタラ…

ひっさしぶりの「いきいき」
10日ぶりくらいかな？

いきなり、丸一日のご奉公。
午前中はＴ君担当。　
確か、盆休み前も彼の担当で、私の膝で半日　ちんたらちんたら、してはったわ。
今日も・・・同じ。　外やブックハウスへ誘っても　寝そべって、抱きかかえても足に力をいれないので、こちらも諦める。
なんでやろ？

昼食の用意をした途端　みんなのまわりを走り出す。
カップ麺を持ってきている子が数人がいるので、熱湯をこぼさないかと、それが一番心配。
彼自身も、インスタントみそ汁があるので、ひっくり返さないか心配。

指導員数人で止めようとするけど、こういう時はいやにすばしっこい。　大人が慌てている様子が彼には　面白いみたい。
満面の笑顔で走ってくれる　
半日、デレデレとしていた分、エネルギーが余ってるのだ…

嘱託の先生が、力づくで彼をつかまえて自分の席に引っ張っていってくれた。　
ホッする間もなく、また走り出す。　また嘱託の先生が…
の繰り返し。　
3回目には　彼が座るとその後ろから私もすぐ座って、両足の間に彼をいれるようにして、逃げないようにした。
2人羽織みたいな格好だわ。

しばらくして、落ち着いてきたので、自分のお弁当を取りにいって、やはり、彼の後ろから挟み込んだ状態で昼食をとる。　
握りすし大のおにぎり5個と、みそ汁で、やはり1時間。
それでも、食べてくれるだけでもいい方だ。

午後1時からは他の指導員と担当は交代。
私はフリーに…。
エネルギー配分を間違ってか、午後からは余力がない…

宿題をみたり、卓球をしたり、坊主めくりをしたり（季節感ないなぁ〜）、ＵＮＯをしたり・・・私自身が　チンタラした、時間を過ごしてしまった。　反省やわ…
　

スイカ割り

13:00〜18:00　
今日は障担
先日、私の指を逆曲げしてくれた5年の男子。
午前の先生と交代したあと、妙によっかかってくる。
1時半から「スイカ割り」ということで、彼を誘ってウッドデッキに出る。
そこでもやはり、よっかっかってくる。
いつもなら、外へ行くとテンションがあがって、しばらくは走り回っているのだけど・・・
一番よく見える場所に座るとその膝に乗ってくる。
特等席にいるということで、「スイカ割り」の写真係を頼まれる。
スイカは「いきいき」の農園で採れた小ぶりのもの。　
すでによく冷やされているのが見た目でもわかる。
順番はじゃんけん。

さてさて一番手の登場、1年生男子。
周りのみんなが、「右！」とか「左！」とか声かけをする。
シャッターチャンスを逃すまいとカメラを覗きっぱなしだけど、なんせ、膝には5年生の男子がすわっているので、彼の頭がレンズにかぶってしまう。

丁度、いい場所に1番手の男子が来た。
今までの大概の子どもは、当たってもスイカの丸さにじゃまされるのか、なかなか割れない。
今日は何人目でわれるか、自分の番までまわるのか、とみんなは興味津々。

ちょっと、前すぎるかな？　もう少し後ろからの方がいいのじゃないかな？　とレンズ越しに思っていたら、いきなり1番手の棒が振り下ろされた。　　

見事にまっぷたつ。　カメラもばっちり！（多分…）
意外に「あ〜あ」という落胆の声も聞かれずにみんなはスイカの方へ。
小さく切ってもらってご相伴にあずかるのだ。
食べ物の好き嫌いが激しい彼を誘ってスイカの方にいくと手を伸ばす。
赤みの薄いスイカで見た目は不味そうだけど、子ども達は「甘い」といって喜んで食べている。　彼もしかり。
結局彼は２つ食べて、そそくさと教室に戻っていった。

そのあとも、ずっと彼は私の膝によっかっかてばかり。
すこうしずつ、ごまかすように体をずらして、彼から離れようとしてもすぐに体勢を立て直して、こっちに自分の体を持ってくる。
時々彼の弟（4年生）が奇声を発すると、それに同調するかのように、彼もまた…。

覚悟を決めて3時間。　膝に彼をもたれさせたまま…

今日も今日とて何が「いきいき」？

障担（５年男子の担当）として９時〜１３時
工作の得意な男の子である。
天井飾りの色画用紙を切り抜く手伝いをしてもらう。
はさみ使いが上手いので、かに、えび、たこ、と難しい型のをわたすと、喜んで切ってくれる。
運動場が使えない日なので、体育館を開放してもらうが、
誘っても行かないので、仕方なく、教室には彼と私の二人だけ。

しばらくして大柄な６年男子がひとり戻ってきた。
先日、低学年をいじめてわたしが注意すると、「ざりがにみたいな頭して・・・」と言った子である。
教室に入ってくるなり、置いてある消しゴムをはさみで、まっぷたつに切った。　しかも私の目の前で・・・。

なんでそんな事するかなぁ・・・
ため息とともに、その子に注意。　体育館で何かあったのかなぁ？
先日のザリガニ事件の時も、直前に同級生にからかわれていたっけ・・・。
その鬱憤を低学年や、消しゴムにぶつけるのか？

注意をすると、「ごめんなさい」と口では言うが、その態度はとても「ゴメン…」ではない。
低い棚にこしかけ、足は箱の上にのせてぶらぶらさせての言葉。
もちろん顔もどっちむいてるのか、まして真摯な顔つきではない。
「話をするとき、聞くときは　きちんと相手の目をみなさい！」と、何度も促すがなかなか…

ふたりの様子を感じてか、担当の男の子が「キーッ！」と奇声を発しだした。
こりゃ、いかん。
６年男子への注意はそこそこに、自分の担当の子の相手をする。

この辺が「いきいき」の難しいところやと思う。
一度、この子とはきっちり話をした方がいいと思っていても、自分自身、毎日行ってるわけではないし、障担になると、他の子との関わりがむつかしくなる。　何にもないときに、「あの時なぁ・・・」と過去の話を蒸し返すのもなぁ・・・だし。

昼食の時間、担当の男の子は幕の内弁当にはいっている位のおにぎりを５こと、みそ汁のみ。
このみそ汁は熱湯で作るので非常に気をつかう。
そして、たった５この小さなおにぎりを１時間かけて食べる。
途中で寝ころんだり、走り回ったり、またもや奇声。
急に私の膝にもたれかかり、私の手をしっかりとにぎって遊びだした。　
まぁ、ええか・・・と思った瞬間
私の親指を思いっきり反対側に曲げた。

あのなぁ、ほんまに　怒るでしかしぃ〜　と

「横山やすし」になりながら、次の担当の先生と交代した。

別腹で・・・

今日は朝９時〜13時まで「いきいき」
どこが「いきいき」

授業のある日は８〜９人体制。
夏休みは土曜日と同じ扱いで大体５人。
（障担3人とフリー二人。）

ところが、今朝学校に着くなり、嘱託の先生が「今日は3人やなぁ」と。　
さ、さんにん？　聞き間違えかと思うほどびっくりした。　夏休みといっても今は、学校のプールがあるから、かなりの人数の子どもが来ている。
…ということは、障担だけで人数に余裕はない。
3人で4人の障害児を見るのだ。プラス健常児いっぱい・・・ありえへん！　

夏休みは一日を午前、午後にわけて、指導員の配置をしているので、当然いつもの倍の要員が必要である。
ところが、そんなに人数に余裕はないので、何人かが一日指導をしている。　これはめちゃしんどい。　
わたしもテニスやなんかでお休みをイッパイもらっているので、偉そうには言えないのだけれど、夏休みには人手不足になるのはわかっているのだから、臨時で誰か雇えないの？大学生のアルバイトにぴったりじゃないのよ〜

とまぁ、思いながらも腹をくくって頑張るしかないやん…と思ったその時
「あの〜もう一人の○○さん１０：３０くらいにしか来られへんって連絡有りましたわ」って。

はぁあ〜
♪　木曽のなかのりさ〜ん　♪　やありまへんで！
二人で障害児4人、プラスその他大勢ってかぁ？
4人の障害児のうち二人は「自閉症で多動児」
絶対目を離せない子たちである。　どないせぇ〜っちゅうねん
二人ともパニックになりながら、早くもう一人来てくれへんかなぁ・・・と。　
そんな様子も知らんとのんきそうな顔して11時にきはりましたわ。　
ほんま、なにが「いきいき」や！　やってる方は死にそうやで！

ってな顛末を家に帰って息子に話すと、いやに同情的、好意的、肯定的に返事をしてくれる。
珍しいことや・・・こういう答え方をすると、私の興奮した神経が収まってくることを、体得したな・・・フムフム、知らぬ間に大人になってきたな・・・と感じながら
2時から行くテニスのためにバンダナを巻いていた。

それを見た息子

はぁあ〜
♪　木曽のなかのりさ〜ん　♪　やないってば…
ありえへんやん！

「そんだけ、死ぬほどしんどいって言っておいて、今からテニスか？」

まぁね、「別腹」とでも言いましょうかね・・・

貧乏削り

鉛筆の頭とお尻の両方を削ると、「わぁ〜貧乏けずりや〜」と子どもの頃からかいの対象になったので、わたしは、普通の鉛筆ではしたことがない。
普通のではない鉛筆は、というと片方が赤、反対側が青という、一本で2色の色鉛筆である。

いきいき活動では、「ぬりえ」が人気のあそびの一つで、色鉛筆の消費がハンパではない。
あっという間に短くなってしまう。
その結果短い色鉛筆がたくさんケースに入っている。
そこで、いきいきの対策として、短くなって鉛筆削りではもう削ることができなくなったのと、少し短い目の色鉛筆のお尻同士ドッキングさせて、セロハンテープでとめ、人工の貧乏削り鉛筆をつくるのである。

昔ながらの手回しの鉛筆けずりは、癒しの効果もあり、わたしの好きな作業である。
今日は、子ども達が少なかったということもあり、貧乏削り作業にたくさん癒された半日であった。

光化学スモッグ関知機？

今日も「いきいき」一日担当。
午前、午後と、それぞれ障害児ひとりづつの担当であった。
午後の女の子は活発な2年生で、外遊び中心になるのかな？と思いきや、　　大阪に「光化学スモッグ注意報」が発令され室内遊びを余儀なくされる。
そういえば、午前中から左側の頭痛がし、目もキャシャキャシャした感じ。　　　いつもだったら、「あ、光化学！」と感じ取る私なのに、ここ2，3日の累積している疲れのせいと、勝手に思いこんでいた。
昔から特異体質なのか、この光化学スモッグに関しては、敏感に反応する。
毎年、「本年初の注意報が発令されました」というニュースの前日には、
「あ、来た」と感じている。
面白いことに、大抵この手のニュースで被害にあった人は郵便配達の方である。　
私も戸外での仕事が多かったので、同じように感じていたけど、届けなかったもんなぁ・・・　「目や喉が痛いですぅ」とか「頭、痛いねん」とか・・・
郵便配達の人って律儀やねんね。　
それとも報告を義務づけられているのかしら？「今日の体調は・・云々」
それとも気象庁から委託されている・・・？
炭坑のカナリヤみたいや。

ザリガニ頭

ここ1年ちょっと「いきいき活動」の指導員をしている。
小学校の放課後事業団とやらの活動で、ま、公の学童保育みたいなものである。　子どもの登録者は３００名強と聞いているが、　名前を覚えるのが大変。もう覚える気もないのだが・・・　どうして、名札は1年生だけなのよ！　わからんがな・・・週に２，３回なのでなかなか、覚えられない。
ムカツク子どもに注意するときに「君なぁ」と言ったら「俺の名前はキミじゃない」と言われて「そしたらシロミか！」と、詰め寄ったのはもう半年以上前のことか？
学校でプールがあるせいか、今のところ1年から6年まで、結構な数のこどもたちがやってくる。　部屋で長机を二つならべて、卓球のネットをはったら、低学年が中心になって遊びだした。　
自分の子ども達が「いきいき」でお世話になっていたころは、（ほぼ10年前？）上級生が下級生を上手に遊んでくれて、「僕もあんなお兄ちゃんになりたい」と、言っていたのになぁ・・・
今日なんて、、、ほんまにムカツクわ！
6年生が1年生からラケットを無理矢理取り上げて、勝手に遊び出す。
注意をすると、ボールが割れるか？と思うほど叩きつけて、逃げようとする・・・。
そんなん許せる訳ないし・・・○○川という名前はわかっていたので、
「○○かわ君　」というと、「かわ、ちゃうねん。がわ、やねん、　フン！」と憎たらしげにいうもんだから、「わかったわ、○○がわ、やね、が、が、がっ！」とムキにになって、吠えてしまった。　　はははは〜　大人か？私は。
とっつかまえて、じっくり話をしようと思ったら、「うるわいわ〜　ザリガニみたいな頭して！<　と言われてしまった。
もう、笑ったわぁ〜　なんやねん、ザリガニ頭って、ほんま上手すぎる！　　
もうその日一日立ち直れない・・・

夏休みの宿題

夏休み突入ということもあって、今日の「いきいき活動」は丸一日。　一時間休憩をとって9時間拘束か、休憩なしで8時間拘束か？で、当然休憩無しの方を選びました。

午前中は夏休みの宿題を見ること。　低学年が多いせいか、大体の子ども達は自力でやっている。なぁ〜んとなく手持ちぶさたでね、こんなん出来る？といって
手のひらそのまま、腕の向きを変える技をやってみたの。
子ども達は目をパチクリ！　
なんなのそれ？　といって次々とやりだした。
やるったって、出来ないんだけど・・・。
宿題どころじゃなくなって、悪い事をしてしまったわ。
そんなんに興味を向けといて、「早よ、宿題しぃや」っていうんだからね。　
悪いやっちゃ！私。
みんな鉛筆握ってない方の腕を一所懸命ひねってるの・・・おもしろかったわ・・・。　ついでに、肩胛骨の動くのも見せてあげた。　これも、受けたよ！
お昼からは、外の涼しいところで、3時間くらい子どもたちと過ごす。
部屋に戻ると、今度は高学年の子ども達がたくさん来ていた。　
こっちに来て！と私を呼んだのは6年の女子。
算数プリントをのぞいてみると、最小公倍数、最大公約数・・・。
なんか嫌な予感。
素数分解なんて小学校では教えてないから、原始的な方法で解かないといけない。　あぁ〜〜〜〜〜

帰り道、肩がひどくこる・・・肩胛骨のたたりか？

ダブルダッチ

ダブルダッチ、跳んだことあります？　じゃぁ回したことあります？　
ダブルダッチ：2本の長縄を内側に回し跳ぶ遊び　（スポーツ？）
いきいき活動で、子どもたちと遊んでいたら、「ダブルダッチ、まわして〜」と言われた。
私は、コレ、跳んだことも、回したこともない…。
そもそも、私の子どものころには　こんなのなかったヨ。
私の相方は同じく指導員で１５０�もない小柄な女性（もちろん大人。詳しく言えばスンゴイ大人）　どちらも初体験。
この縄もくせ者で、少々のしなりがある縄。　回すと、ブゥ〜ン、ブゥ〜ン　という感じ。
これ、2本でまわすって、ほんま大変。　まず、2本がからまってしまう。
相方の姿は山奥で遭難したら上空をヘリコプターが飛んできたのを見つけて助けを求めている格好！
「お〜いっ！お〜いっ！」
または、買って欲しいものを拒否されてスーパーの床で寝っ転がって暴れている子どものような格好「ムシキングチョコ買ってくれぇ〜」
そんな格好で彼女は悪戦苦闘しているのです。
わたしは自分の格好は見えないので、なんとも言えないのですが…。　ただ、二人とも腹筋がよじれるくらい笑ってまわせなかったので、彼女の目にも私の姿が相当可笑しかったらしい。
子どものアドバイスを受けながら、すこうしづつ、絡まずにまわせるようになってきた。
ただねぇ、縄跳びって、タン・タン・タン・タンって同じ早さで均等なリズム打ちでしょう？　それが、私たちのはタタン・タタン・タタンと、なんだか変！それでも子どもたちは跳んでくれる。
あのね、これで跳べるんだから君たちはとっても上手いんだよ〜と、ほめてあげればよかったかな？